部编版四年级语文下册第10课《绿》教学课件.pptx

10绿第1课时第2课时第1课时创境导入，感受绿意欣赏短片：春回大地，满目绿色。收集作者艾青的资料。艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作努力反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品有诗集《归来的歌》《向太阳》《北方》。选自“课前预学单”第4题初读感知，渐入诗境请同学们自由朗读诗歌，要求放声朗读，注意读准字音，读通句子。读一读下列词语，注意读准字音。后鼻音在“交叉”中读一声。pínɡchā墨水瓶嫩绿集中拥挤交叉教练指挥整齐节拍选自“课前预学单”第1题观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。瓶瓶挤挤叉叉挥挥选自“课前预学单”第2题横撇的撇要弯一些，和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点；点画位于三角区域的中心位置，最后在竖中线上收笔。左右结构，左右等宽。左半部分“并”两横的收笔紧挨着竖中线的左侧，给右半部分的“瓦”留有空间，使布局更紧凑一些。“瓦”的第一横和“并”的第一横在同一斜线上；竖提从竖中线上起笔，横折弯钩要端正。朗读第2节诗歌，读出节奏。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。照样子，写一写形容绿色的词语。墨绿嫩绿翠绿黄绿粉绿葱绿选自“课前预学单”第3题听老师读一遍，说说你们看到了什么，感受到了什么？到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。新芽嫩绿松树墨绿……绿荷叶粉绿请大家用自己喜欢的方式再有节奏地读一读这首诗吧。?好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……?所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。?到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。?突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。?走进画面，品味诗言朗读第3节诗歌，你看到了什么？刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。思考：风、雨、水、阳光都有颜色吗？没有，那是诗人的想象，看到充满生机的绿色世界，被深深地陶醉了。发挥想象，诗意萌发。结合生活实际，观察图画，发挥想象，说说你看到的画面，并完成下面的练习。风水阳光树叶间的（）是绿的雨中的（）是绿的阳光下的（）是绿的选自“课中导学单”活动二架构支架，学会表达。请你联系生活实际，想象画面，用上这样的句子，表达自己的感受。一阵风吹来小溪潺潺流过_____绿了_____绿了一阵雨飘过一束阳光照耀_____绿了_____绿了柳枝山川荷塘大地选自“课中导学单”活动三灵动思绪，感悟诗情朗读第4、5节诗歌。画线的部分给你怎样的感觉？所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。●感觉绿动起来了，活了。（动感）你们感受到了什么呢？●对绿的喜爱。●对大自然生机勃勃的赞美。●对生命的赞颂。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。男生和女生比赛读，看看谁更能读出生命的律动。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……全班齐诵。?好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……?所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。?到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。?突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。?板书设计绿节奏韵律之美语言画面之美情感生命之美第2课时温故知新，领悟诗意发散思维，深入诗境。默读全文，读完思考：你觉得作者艾青笔下的绿，仅仅是一种颜色吗？把你的思考所得，凝结成一个词语写下来并完成填空。我写的词语：________其他成员写的词语：___________________________我的发现：_________________________________________欢乐勃勃生机希望生命力读同一首诗，每个人的感悟可能不一样。请同学们带着自己独特的感受，一起背诵这首诗。选自“课中导学单”活动一勾连生活，自由表达。发挥想象，说一说：一阵风吹来，“所有的绿”还会呈现怎样的景象？突然一阵风，好像________________，所有的绿________________，_____________……魔术师在变魔术就像一个个精灵欢快地舞蹈着选自“课中导学单”活动二对比阅读，感悟真言。古