外研版一起点三年级下册第四模块Module4大单元整体教学设计.doc

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NSEGrade3Book6Module4单元教学设计

单元分析（一二三板块）主备人单位：主备人姓名：

一、单元整体概览

类别

内容

主题

√

人与自我

人与社会

人物自然

子主题

身边的事物；乐于实践

单元标题

Module4

Unit1Wellpickfruit.

Unit2Thirteen,fourteen,fifteen.

单元主题

一般将来时计划和数字的应用

育人价值

本单元学习将来时和数字的表达，在大情境设置活动参与下，让学生能够用将来时表达个人意愿，鼓励学生多参加社会实践，在学生参与的过程中，逐渐培养动手能力，动脑能力，体会生活中的使用离不开数字的表达，阔学科领域的思维培养也渗透其中。

学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验）

三年级学生处于知识水平二阶段，接受能力较强且正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，表达动手能力增强。性格爱好虽有差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融人游戏中，学生们更容易接受。知识水平也不断提高，对于跨学科的内容学习也感兴趣。

单元内容分析

本单元围绕结合一般将来时计划和数字的应用主题展开，涉及两个语篇。

语篇一：是一篇日常对话，呈现的是妈妈要带Amy和Sam去水果农场摘水果，他们可以去摘苹果和梨，Amy和Sam在争执谁摘得果子多的内容。该语篇旨在引导学生能够用将来时表达要做的事情，数字表示数量在生活中的应用。

语篇二：是一篇日常对话，呈现的是Amy和Sam在水果农场数树上的桃子，可是桃子太多了，他们根本数不过来，最后回家的内容。该对话旨在引导学生用数字表达数量，数字在生活中如何应用，用已学知识解决到实际问题。

◎单元核心语言知识和技能与策略

单元主题

课时子主题

核心词汇

核心句式

技能策略

Period1

Wellpickfruit.

pick

fourteen

sixteen

eighteen

thirteen

Willwepickpears?

Yes,wewill.

Illpicktenapples.

Illpicktwelvepears.

借助图片和动画，能够用用将来时和数字表达意愿的

对话语篇，提取，梳理主要信息；

借助导图和板书核心语言，角色扮演；

在情境中，通过音形义学习新词。

Period2

Thirteen,fourteen,

fifteen.

fifteen

seventeen

nineteen

afraid

feel

allright

Howmanypens?

Fourteenpens.

借助图片和动画，理解用将来时和数字表达意愿的语篇，提取，梳理主要信息；借助语言用将来时和数字表达意愿的表达内容；

在情境中，通过音形义学习新词；

积极运用所学英语进行表达和交流，结合教师提供的多种情境，用将来时和数字表达意愿的表达。

Period3Numbers.

绘本

stopping

leap-frog

hula-hooping

join

Arenumbersforcounting?

Rebeccahascountedtoseven.

Mymumcancounttoten.

借助图片动画，在语篇中提取，梳理主要信息。通过数字学习体现跨学科思维的培养，在实际生活中得到语言的运用。

Period1Wellpickfruit

Period1

Wellpickfruit.

Period3

Numbers.

Period2

Thirteen,fourteen,fifteen.

本单元学习将来时和数字的表达，在大情境设置活动参与下，让学生能够用将来时表达个人意愿，鼓励学生多参加社会实践，在学生参与的过程中，逐渐培养动手能力，动脑能力，体会生活中的使用离不开数字的表达，阔学科领域的思维培养在这一阶段也逐渐建立。

数字在生活中的运用。

参加社会实践，培养动手能力，动脑能力，英语和数字跨学科意识。

用将来时表达意愿。

和数字运用。

单元主题：一般将来时计划和数字的应用

三、单元教学目标

单元教学目标

教材板块

本单元学习后学生能够用将来时表达要做的事情，数字在生活中的应用。

Period1：

Wellpickfruit.

本单元学习后，学生能够用将来时表达意愿和数字在生活中的应用，用已学知识解决到实际问题。

Period2

Thirteen,fourteen,

fifteen.

整合Unit1和Unit2所学知识，学习绘本，学习数字结合跨学科领域的实际运用。

Period3