义务教育艺术课程标准（2022年版）学习心得感悟.docxVIP

义务教育艺术课程标准（2022年版）学习心得感悟

深入研究新课标理念，并且落实到教学实践中，是每一个一线教师都应该去做的。通过本轮学习，我对艺术新课程标准又有了新的认识和更深入的理解，也有了以下的思考。

义务教育新课程标准“新”在哪里？教学思路设计的方向带来了怎样的变化？我们应该如何调整教学活动？在这次的学习中，我感觉到艺术类的课程地位有了明显的提升，教育部也鼓励，支持发展素质教育。这进一步明确了义务教育阶段音乐课程的总体要求，使其与国家教育改革和发展的整体走向保持一致，体现国家意志，反映时代要求，凸显美育功能，发挥课标在教育改革中的关键作用。

特别值得学习的是设计思路，把握好设计思路，对课程的安排就有了脉络。

一、要适应学生发展，分段设计

遵循艺术学习规律，分为第一阶段：1-2年级，以艺术综合为主。第二阶段：3-7年级，以音乐美术为主，有机融入姊妹艺术。第三阶段：8-9年级，开设艺术选项，帮助学生掌握1-2项艺术特长。我们小学阶段应该遵循第一和第二阶段去落实。

二、聚焦核心素养，组织课程内容

核心素养，主要依据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，基于艺术课程本质特点和独特育人价值凝练而成，将”审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解作为艺术课程要培养的核心素养，并且确定了核心素养的内涵、表现特征和具体内容。

课程内容，要坚持以中华传统文