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“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”感想

区教学技能培训暨青年老师成长论坛感想

与同学共同成长

记得，在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。文中有句话是这样说的：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。当时觉得，老师是高深学问的代表，在老师那里总能把全部的问题解决掉，假如真如文中所说，同学不肯定不如老师，老师也不肯定比同学高超，那我们还会以师为偶像吗？

因此，就觉得这只不过是古人一种认识事物的境界而已，不能当真。当自己做了老师之后，才体会到这句话的深刻内涵，因此，这句话也成了自己的常用语。有时，说这句话是为了掩饰自己知识储备不足、技能有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的时候是感悟这句话。所以，自工作以来，我一贯以为，同学是有聪慧的，同学不仅代表将来，同时也是现在。这样想来，与同学共同成长，就是再自然不过的事情了。

与同学共同成长，看似平常，但绝不是一个简约的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。尤其是今日，在九中参与z区教学技能培训暨青年老师成长论坛，听了许多，也学到了许多。

孟z教授主要从什么是一名好老师，微格教学的概念、教学步骤、优点以及应用领域，老师专业化进展三个大方面进行了讲解。他告知我们，要整合同学要素、老师要素、教材要素和方法要素四要素来整体优化效果。在理论指导性，示范、实践、并不断反馈、争论、修改，然后再实践、反馈、争论、修改就这样，反复推敲，形成有掌握的实践系统即微格教学。在导入技能、强化技能、语言沟通三个方面提高课堂技能。当然，作为老师，除了这些技能上的提高之外，良好的师德、扎实的教育教学技能、坚实的专业基础知识和健康的体魄，这些都是我们作为一名好老师所必备的，也是我们需要不断学习、不断提高的。

杨教授主要从组织管理教学的概念、功能、要素、类型以及策略几个大方面，利用鲜活的课堂实录分别进行理论阐述、评价和反思。从导入教学、开展教学、结束教学三个教学环节分别如何开展组织管理教学进行了阐述，同时，要留意利用激发学习爱好和积极性，因材施教、提高教学针对性，关注同学情感性，同时还要留意老师的定位要精确等策略进行组织管理教学。

一名医学教授就文理交融的社会层面、学科层面和个人三个方面进行了阐述，这些其实要求我们要有深厚的专业知识以及较高的教育教学水平，我们要不断加强理论学习，并不断在教学实践中加强自己的教育教学水平。

十中z老师做了《让青春在平凡中绽放光芒》报告，他告知我们，做老师要耐得住默寞，感受美满，要坚持自己的想法并付诸行动，像对待高考一样对到我们的每一节课，尤其是我们青年老师，要写详案，并不耻多问，哪怕是只让老老师改一改不通顺的句子，对于我们也是一种提高。九中黄丽老师就《做一个美满的赶路人》与我们进行了沟通，她说，课堂是同学学习的阵地，而不是老师展示风采的舞台，所以，我们要更关注同学的心理以及智力改变，让我们在讲课中成长，与同学一起成长。北园王朝霞老师作为刚刚成长起来的青年老师，就《我的成长，我的梦》与我们进行了沟通，青年老师要有自己的进展规划，这是我们专业成长的出发点，要不断开展教科研，催化我们的专业成长。赵z的《教育我一生的事业》，告知我们要多读书，虚心求教，抓住每一个展示自我的机会，并且要用聪慧让家长成为我们坚实的后盾。崔z就如何上好公开课，如何提高自己的教学水平与我们做了沟通。高翔老师的《情定教育，爱归孩子》，让我们带一份平和，点亮盏盏心灯，让故事引领孩子的人生路，同样，我们自己的人生路，需要我们主动学习，充盈头脑；主动反思，激活聪慧；主动参加，把握机遇。这些都是与我们休戚相关的。最末，教研室张主任做了总结发言，要求我们强化自主进展意识，遵循教学常规，奉行严谨治学，加强自身素养的提高。

其实，我们青年老师的成长就是与同学共同成长的过程。我认为，与同学共同成长，就要认识同学。尤其是对于那些问题同学更要正确认识，积极引导。与同学共同成长，就要尊敬同学。尊敬同学的前提是相信同学。与同学共同成长，就要服务同学。作为一名老师，自己的本职工作就是服务同学，也就是传道、授业、解惑，既讲做人处世之道，又讲专业技能，更要能回答同学的疑问。假如由于自己的努力受到同学的欢迎和感谢，也没有什么值得骄傲的，由于那是职责使然。假如同学对我们的工作有看法，那我们应当仔细检讨，实时改正。服务同学，就要以师表形象去感染同学，以知识聪慧去启迪同学，以学术成就去激励同学。

对于年轻老师来说，与同学共同成长还包括向同学学习。老师的任务是培育同学，引领同学健康成长。但对青年老师来说，除了引领青年同学成长之外，还有一个自身成才的问题。因此，向同学学习一方面是掌控同学基本状况，了解同学所思所想，有利于培育同学