6《比尾巴》第一课时（教案）部编版语文一年级上册.docxVIP

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《比尾巴》第一课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：能正确认读“比、尾”等11个生字新词，正确读记“谁的尾巴长”“谁的尾巴短”等词语；正确读写“长、比”等7个生字；能正确流利，有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过观察动物尾巴的特点，学习对比的说明方法。

3.情感态度与价值观：了解课文内容，知道动物尾巴的特点，产生对动物的兴趣。

二、教学重点

1.学习生字，认识新词。

2.正确读写生字，正确流利，有感情地朗读课文。

三、教学难点

1.学习对比的说明方法。

2.体会不同动物尾巴的特点。

四、教学准备

1.教学课件。

2.动物尾巴图片。

五、教学过程

1.导入新课

利用动物尾巴图片，引导学生观察，激发学生对动物尾巴的兴趣。

2.学习生字

利用课件展示生字，引导学生认读，学习生字。

3.朗读课文

引导学生朗读课文，注意语气和节奏，感受课文的美。

4.学习课文内容

利用课件展示动物尾巴图片，引导学生观察，学习课文内容。

5.学习对比的说明方法

引导学生观察动物尾巴的特点，学习对比的说明方法。

6.小结

引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

7.作业布置

1.抄写生字。

2.朗读课文。

六、板书设计

比尾巴

长、短、好、坏、比、巴、把

七、课后反思

本节课通过观察动物尾巴的特点，学习对比的说明方法，使学生了解了动物尾巴的特点，产生了对动物的兴趣。在教学中，应注重引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。同时，应注重朗读教学，培养学生的语感和审美能力。

需要重点关注的细节是“学习对比的说明方法”。这个细节是本节课的教学难点之一，也是培养学生观察、思维和表达能力的有效途径。以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。

一、为什么学习对比的说明方法是重点

1.培养学生的观察力：对比是一种观察事物的方法，通过观察不同事物的相同点和不同点，培养学生的观察力。在《比尾巴》这一课中，学生需要观察各种动物尾巴的特点，如长度、形状、功能等，从而发现它们之间的相同点和不同点。

2.培养学生的思维能力：对比说明方法要求学生对观察到的现象进行分析、归纳和总结，这有助于培养学生的思维能力。在《比尾巴》这一课中，学生需要思考为什么不同动物的尾巴会有不同的特点，这些特点对动物有什么作用等。

3.培养学生的表达能力：对比说明方法要求学生用准确、简洁的语言表达观察到的现象和思考的结果。在《比尾巴》这一课中，学生需要用恰当的词语描述动物尾巴的特点，如“长长的尾巴”、“短短的尾巴”等，这有助于提高学生的表达能力。

二、如何实施对比的说明方法

1.引导学生观察：教师可以利用动物尾巴图片、实物或视频等资源，引导学生观察不同动物尾巴的特点。在观察过程中，教师可以提出问题，引导学生关注动物尾巴的长度、形状、功能等方面的特点。

2.引导学生分析：在观察的基础上，教师可以引导学生分析不同动物尾巴的相同点和不同点。例如，教师可以提问：“为什么猫的尾巴比狗的尾巴长？”、“为什么鸟的尾巴有各种各样的形状？”等问题，引导学生思考。

3.引导学生总结：在分析的基础上，教师可以引导学生总结不同动物尾巴的特点。例如，教师可以提问：“你们觉得哪种动物的尾巴最好看？为什么？”、“你们觉得哪种动物的尾巴最有用？为什么？”等问题，引导学生用简洁、准确的语言表达自己的观点。

4.引导学生表达：在总结的基础上，教师可以引导学生用恰当的词语描述动物尾巴的特点。例如，教师可以提问：“你们能用哪些词语来形容猫的尾巴？”、“你们能用哪些词语来形容鸟的尾巴？”等问题，引导学生运用所学知识。

三、注意事项

1.注重个体差异：在实施对比的说明方法时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的观察、思考和表达的机会。对于观察力、思维力和表达能力较弱的学生，教师要有针对性地进行指导。

2.创设情境：教师可以通过创设有趣的情境，激发学生对动物尾巴的兴趣，提高学生的学习积极性。例如，教师可以设计一个“动物尾巴大赛”的活动，让学生评选出最好看、最有用的尾巴。

3.注重评价：在教学过程中，教师要注重对学生的观察、思考和表达能力进行评价，及时给予反馈和鼓励。同时，教师还要引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和评价能力。

总之，学习对比的说明方法是《比尾巴》这一课的重点内容，教师应注重引导学生观察、思考和表达，培养学生的观察力、思维力和表达能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，注重评价和反馈，提高学生的学习效果。

四、具体教学策略

1.观察活动设计：教师可以设计一系列观察活动，如“尾巴猜猜看”、“尾巴连连看”等，让学生在游戏中观察和比较不同动物的尾巴。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中提