苏教版生物七年级下册 第九章 第二节 人体的消化与吸收(3)（教案）.docxVIP

课题

人体的消化与吸收

学习

目标

1.理解吸收的概念和意义。

2．理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。

3．分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

4．尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；

重点

难点

重点：肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。

难点：小肠的结构特点与其功能的关系。

教法

选择

思考、讨论

课型

新授课

课前

准备

课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

3课时

教学

课时

第3课时

备课

总数

第9课时

课堂教学过程设计

课前批注

情境导入

多媒体展示：食物消化的全过程。

由学生归纳总结三种有机物的化学性消化过程。

用下列食物中三大有机物在消化道内的消化曲线，请学生分别分析

三种有机物的消化。

①A、B、C分别是哪种消化曲线？

②三种物质经消化后含量最多的是哪一种？

③没有消化作用的是哪一段？

④三种物质必须到达哪一段才能分解成可以吸收的成分？⑤消化食物的主要部分是哪一段？

二、营养物质的吸收

过渡：食物中的蛋白质、脂肪和糖类在消化管内消化成小分子后被吸收，而食物中的水、无机盐和维生素，不经过消化，在消化道内直接被吸收。

三、进一步探究小肠的特点：

1．比较大肠、小肠的结构有何异同。

2．取一段小肠，然后剪开，再将