四年级上册数学教案-7.5 四则混合运算练习｜苏教版.docxVIP

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###四年级上册数学教案-7.5四则混合运算练习｜苏教版

####教学目标

1.**知识与技能：**

-理解四则混合运算的运算顺序和计算法则。

-能够正确计算含有两级运算的算式。

-学会使用小括号改变运算顺序。

2.**过程与方法：**

-通过实际操作和合作交流，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

-通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系。

3.**情感态度与价值观：**

-培养学生耐心细致、认真负责的学习态度。

-培养学生团结协作、积极向上的团队精神。

####教学重点与难点

1.**重点：**

-理解并掌握四则混合运算的运算顺序和计算法则。

-能够正确计算含有两级运算的算式。

2.**难点：**

-学会使用小括号改变运算顺序。

-理解四则混合运算在实际问题中的应用。

####教学方法

-**启发式教学法：**通过问题引导学生思考，激发学生的求知欲。

-**案例教学法：**通过具体案例，让学生在实践中掌握知识。

-**合作学习法：**鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

####教学过程

1.**导入：**（5分钟）

-利用图片或实物，引导学生复习四则运算的知识。

-提问：四则运算有哪些？它们之间有什么关系？

2.**新课讲解：**（15分钟）

-讲解四则混合运算的运算顺序和计算法则。

-通过例题，演示如何正确计算含有两级运算的算式。

-讲解如何使用小括号改变运算顺序。

3.**课堂练习：**（10分钟）

-让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.**小组讨论：**（10分钟）

-学生分组讨论，共同解决实际问题。

-教师参与讨论，引导学生正确运用四则混合运算。

5.**总结与拓展：**（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容。

-提问：四则混合运算在实际生活中有哪些应用？

-鼓励学生课后观察生活中的数学问题，尝试用四则混合运算解决。

####课后作业

1.完成课后练习题1-5。

2.观察生活中的数学问题，尝试用四则混合运算解决，下节课分享。

####教学反思

本节课通过启发式教学法、案例教学法和合作学习法，让学生在实践中掌握四则混合运算的知识。在教学过程中，教师应注重引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。同时，教师还应关注学生的学习态度，培养

在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”中的“小组讨论”环节。这个环节不仅是学生将理论知识应用于解决实际问题的重要步骤，也是培养学生团队合作能力和交流能力的有效途径。以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。

####小组讨论的补充和说明

1.**分组策略：**

-在分组时，教师应根据学生的学习能力、性格特点等因素进行合理搭配，确保每个小组都有不同层次的学生，以便于他们之间的相互学习和帮助。

-每个小组的人数控制在4-6人为宜，这样可以确保每个成员都有参与和发言的机会。

2.**讨论任务设计：**

-讨论任务应当紧密结合课堂内容和学生的生活实际，设计具有挑战性和探究性的问题，激发学生的思考和讨论兴趣。

-任务应明确具体，避免过于开放或模糊，使学生能够有针对性地进行讨论。

3.**讨论过程引导：**

-在讨论开始前，教师应明确讨论的要求和目标，确保学生理解讨论的目的和意义。

-讨论过程中，教师应巡回指导，观察每个小组的讨论情况，及时给予指导和反馈。

-教师应鼓励学生积极表达自己的观点，同时也要倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和尊重他人的态度。

4.**讨论结果展示：**

-讨论结束后，每个小组应向全班展示他们的讨论成果，这不仅可以检验学生的学习效果，也可以促进学生之间的交流和学习。

-教师和其他小组成员可以对展示的内容进行提问或评价，以此促进学生更深层次的思考和讨论。

5.**讨论后的反思：**

-展示结束后，教师应引导学生进行反思，思考在讨论过程中的收获和不足，以及如何改进。

-教师也应根据学生的讨论情况进行总结，强调重点知识，澄清学生的疑惑，巩固学习成果。

6.**评价与反馈：**

-教师应建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，也要关注学生在讨论中的参与程度、合作态度和解决问题的能力。

-教师应提供及时的反馈，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方，帮助学生不断进步。

通过上述补充和说明，我们可以看到小组讨论环节在四则混合运算教学中的重要性。它不仅有助于学生将抽象的数学知识具体化、生活化，还能够培养学生的团队合作能力和社交技能。教师在设计和实施小组讨论时，应注重任务的挑战性、过程的引导性和结果的展示性，以及讨论后的反思和评价