《数字影音后期制作案例教程》教案 第12章 After Effects三维效果应用.docVIP

教学设计

课程

数字影音后期制作案例教程

总学时

4

教学班级

任课教师

教学任务

第12章AfterEffects三维效果应用

教案序号

12

教学场地

线上平台：APP

学时

项目学时

2

线下教学：机房

任务学时

2

所选教材

霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．

课程

类型

理实一体课

一、教学分析

学情分析

授课对象

各类院校数媒类专业学生

知识基础

在学习本节课之前，大部分学生对数字影音后期制作的基本概念和制作流程有一定的了解，能够运用PremiereProCC软件进行后期处理。同时也掌握；

技能水平

在学习本节课之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、PremiereProCC软件等。

学习素养

学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。

这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。

教学目标

知识目标

（1）认识三维空间

（2）掌握设置三维空间属性的方法

（3）掌握摄像机的应用方法

（4）掌握灯光的应用方法

技能目标

能够设置三维空间属性

能够应用摄像机

能够应用灯光

素养目标

（1）求真务实、积极探索的科学精神

（2）拓展学生的艺术视野，培养学生的审美能力

教学重点

认识三维空间

教学难点

设置三维空间属性以及应用摄像机和灯光

思政要素

（1）空间意识：通过了解三维空间的概念和属性，培养学生的空间意识和思维能力，引导学生认识和理解空间关系在现实生活中的应用。

（2）实践操作：通过掌握设置三维空间属性、摄像机和灯光的应用方法，培养学生的实践操作能力和创新意识，引导学生主动探索和发现三维空间的美妙。

（3）审美素养：通过观察和创造三维场景，培养学生的审美素养和艺术鉴赏能力，引导学生发掘美、创造美和传递美。

（4）科学精神：通过实训，培养学生的科学精神和探索精神，引导学生崇尚科学、追求真理和勇于创新。

二、教学设计

教学方法

教法

案例教学法、任务驱动法、实践教学法

学法

合作学习法、自主探究法、讨论法

教学手段

多媒体教学、实践教学、小组讨论

教学策略

三、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

步骤

时间

教师活动

任务内容

学生活动

课前

课前自学

1、课前在APP发布有关微课。

2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。

3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。

开课准备

认识三维空间

了解AfterEffectsCC的三维功能

1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。

2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。

1、教学准备，熟悉学习平台；

2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。

课中

认识三维空间

问题导入教学

5min

教师营造互动气氛，提出问题

问题展示

请同学谈一谈对三维空间的理解？

想一想三维空间跟数学学科中的立体几何有怎样的关系？

2.思考学习

1.展示APP课前预习情况，激发学生学习动力

2.激发学生思维表达能力，提升专业自信。

任务讨论

5min

1.认识三维空间

2.三维图层的属性设置

3.应用摄像机

4.应用灯光

5.典型案例——制作旋转的立方体

PPT图片

根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图

理清任务的知识层次

讲授新知

20min

三维图层简介

转换三维图层

三维视图

摄像机视图

正交视图

自定义视图

使用多视图观察三维空间

坐标体系

本地轴模式

世界轴模式

视图轴模式

示范操作

自主探究

自定义视图与摄像机视图有着怎样的区别？

聆听、思考、积极回答教师提出的问题，认识三维空间

1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。

2.自主探究促进学生自主发现问题。

三维图层的属性设置

讲授新知

20min

设置位置属性

设置方向和旋转属性

设置材质属性

投影

透光率

接受阴影

接受灯光

环境

漫射

镜面强度

镜面反光度

金属质感

自动定向功能

关

沿路径定向

定位于摄像机

示范操作

互动问答

自主探究

探究“自动定向”功能的使用效果，比如，选择“定向到目标点”单选钮后，摄像机或灯光在运动过程中，会始终朝向哪里？

聆听、思考、积极回答教师提出的问题，掌握设置三维图层属性的方法

1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。

2.自主探究、讨论引导学生自主发现问题。

应用摄像机

讲授新知

20min

一、创建和设置摄像机