《综合素质（小学）》教案 第7课 学生的权利.docxVIP

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课题

学生的权利

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利

（2）依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题

素质目标：

遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，关心关爱学生，尊重学生、维护学生的合法权利

教学重难点

教学重点：学生权利保护的教育法规

教学难点：依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

互动导入

【教师】提出问题

结合自身，分析一下你们在学校学习期间有哪些权利？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解学生权利的相关知识

学生的权利一般可分为两部分：一是学生作为中华人民共和国公民所享有的权利，即《宪法》规定的公民的基本权利；二是教育法律法规赋予学生的权利。

一、学生的公民权利

【教师】提出问题：

你知道我国公民有哪些权利吗？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

学生与教师的公民权利相同，都具有平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身权、财产权等。其中，人身权和财产权是与学生的学校生活联系最为紧密的两项权利，也是学生最容易受到侵犯的两项权利。

（一）人身权

人身权包括生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。

……（具体内容详见教材）

【教师】提出问题：

举例说一说姓名权和名誉权之间有哪些区别？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

（二）财产权

财产权是指以某种物质利益为内容，直接和财产所有人经济利益相联系的一项民事权利。学生的财产权主要包括财产所有权、继承权、受赠权，以及知识产权中的财产权。

【教师】提出问题：

小学生孙某经常违反班规，班主任为此向他收取了“违纪金”，并予以公布。该班主任的做法（）。

A．不合法，侵犯了学生的荣誉权 B．不合法，侵犯了学生的财产权

C．合法，教师有惩戒学生的权利 D．合法，教师有管理学生的权利

【学生】思考、主动回答问题

【教师】公布正确答案，并进行解析

答案：B。

解析：学生享有财产所有权，他人不得因学生年龄小而剥夺学生的该项权利。题干中，班主任向学生收取“违纪金”的行为侵犯了学生的财产权，是不合法行为。

【学生】聆听、思考、理解

【教师】提出问题：

小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，且一直没有归还。班主任李某的做法（）。

A．正确，教师有教育教学权 B．正确，教师有教学管理权

C．错误，教师侵犯学生休息权 D．错误，教师侵犯学生财产权

【学生】思考、主动回答问题

【教师】公布正确答案，并进行解析

答案：D。

解析：学生享有财产所有权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。题干中，班主任没收学生手机且一直没有归还的行为侵犯了学生的财产权，是不正确的。

【学生】聆听、思考、理解

二、教育法律法规赋予学生的权利

为保障学生的受教育权，教育法律法规赋予了学生以下几项权利。

（1）参加教育教学权。

（2）获得经济资助权。

（3）获得学业证书权。

（4）申诉起诉权。

……（具体内容详见教材）

【考点延伸】

申诉，是指学生不服所受处分时，向学校或上级教育行政部门提请处理的行为。申诉是一种行政系统内部的救济途径，具有程序简便、费用低、效率高等优势。但因其属于教育行政系统内部的监督，所以公正性可能会受到影响。

诉讼，是指人民法院依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法解决讼争的活动。诉讼是一种司法救济途径，具有客观性强、公正性高等优势。但因其程序较为复杂，所以处理速度较慢。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

课堂讨论

【教师】组织学生以小组为单位，讨论以下问题：

假设两伙学生打群架，一名学生因劝架被学校认定为打群架的参与者，被学校劝退，且不接受这名学生的辩解，这名学生应该怎么办？

【学生】聆听、思考、讨论、每组派代表主动回答问题

【教师】总结学生的回答

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

学生的公民权利

教育法律法规赋予学生的权利

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

（1）复习本节课内容，熟悉学生的权利

（2）完成本章“知识训练”中与本课相关的习题

【学生】完成课后任务

教学反思