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中班科学活动：颜色魔法

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中班科学活动：颜色魔法全文共1页，当前为第1页。幼教课堂设计

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中班科学活动：颜色魔法

教师：***

日期：***

XX幼儿园

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中班科学活动：颜色魔法

活动设计背景

很多孩子由于某些颜色使用的不多或者没有见过，说不准确颜色的名称。为了纠正有些孩子错误的颜色认识，激发幼儿对颜色的兴趣，我设计了这堂课。

活动目标

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。通过观察不同颜色的产生培养幼儿的求知欲和好奇心。

3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点

教学重点是幼儿自己动手操作。

教学难点是幼儿自己观察发现颜色变化。

活动准备

物质准备：每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等；记录材料每组一份，涂色纸若干；魔术师帽子。

情境准备：魔术天堂

经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程

中班科学活动：颜色魔法全文共3页，当前为第3页。1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

中班科学活动：颜色魔法全文共3页，当前为第3页。

教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

教师询问孩子们这个是怎么变的啊？

2、请幼儿动手操作，探索颜色的变化。

老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

教师讲解操作时注意事项：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

3、说说颜色的变化.

幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红＋黄＝橘黄

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

教师总结并教学生念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

我们来用颜色魔法来装扮我们的教室吧。

中班科学活动：颜色魔法全文共4页，当前为第4页。最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

中班科学活动：颜色魔法全文共4页，当前为第4页。

会变的颜色

颜色+颜色我的猜想探索结果

教学反思

备课中基本是从中班的科学的教学目标出发，培养幼儿的好奇心和求知欲，对颜色感兴趣，通过自己的动手实践来感知颜色的变化。

动手操作就体现了对幼儿主体性的尊重，让孩子在动手的过程中发现颜色的变化，有适度的自由空间，通过自己发现和观察颜色的变化在情感，态度能力知识技能等方面都得到自主发展。教师需要在孩子操作过程中注意孩子的安全。由于我是第一年参加工作在方面比较薄弱，还学要学习和补足幼儿的教学经验，分析和总结孩子的学习说平和个性特征。我能把握教育内容的核心培养孩子的好奇心和求知欲，让他们发现问题观察问题解决问题。争取做到提供自己最小支持帮助孩子最大发展。在师幼活动方面，我会及时根据孩子们的表现调整教学，多鼓励孩子，从孩子的角度出发。

整体上我的活动比较成功，激发了孩子们的兴趣主动观察颜色的变化，动手实践。我的优势是教态自然大方具有亲和力，很容易和孩子们沟通。我的不足是课堂组织不能充分调动孩子的注意力一些调皮的孩子很容易说话，在今后的教学中多多总结反思课堂上对孩子的组织。

中班科学活动：颜色魔法全文共5页，当前为第5页。如果重新上，我会在鼓励孩子们多说多做而不是自己说多孩子说的少。我的新想法就是孩子们自己动手来变魔法告诉老师，这些变出来的颜色可以画出什么画？在措辞上注意少一些限定词多一些开放的话，鼓励孩子们说出自己观察的现象和大家分享，充分考虑到孩子们的主体性。

中班科学活动：颜色魔法全文共5页，当前为第5页。