《数字影音后期制作案例教程》教案 第8章 After Effects基本操作.docVIP

教学设计

课程

数字影音后期制作案例教程

总学时

4

教学班级

任课教师

教学任务

第8章AfterEffects基本操作

教案序号

8

教学场地

线上平台：APP

学时

项目学时

3

线下教学：机房

任务学时

1

所选教材

霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．

课程

类型

理实一体课

一、教学分析

学情分析

授课对象

各类院校数媒类专业学生

知识基础

在学习本节课之前，大部分学生对数字影音后期制作的基本概念和制作流程有一定的了解，能够运用PremiereProCC软件进行后期处理。

技能水平

在学习本节课之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、PremiereProCC软件等。

学习素养

学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。

这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。

教学目标

知识目标

（1）熟悉AfterEffectsCC的工作界面

（2）了解图层的基础知识

技能目标

（1）掌握创建项目和合成的方法

（2）掌握导入和管理素材的方法

（3）掌握创建关键帧动画的方法

素养目标

（1）求真务实、积极探索的科学精神

（2）拓展学生的艺术视野，培养学生的审美能力

教学重点

图层的基础知识

创建关键帧动画的方法

教学难点

导入和管理素材的方法

思政要素

（1）中华优秀传统文化：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是数字影音后期制作的重要素材。在课程中，可以引导学生学习中华优秀传统文化的精髓，了解传统文化的历史背景和价值意义，从而培养学生的文化自信和民族自豪感。

（2）爱国主义教育：在使用AfterEffectsCC制作专业视频特效过程中，可以结合爱国主义教育的内容，引导学生创作有关爱国主题的数字影音作品。通过这种方式，可以培养学生的爱国主义精神，增强学生的国家认同感和民族凝聚力。

（3）职业道德教育：数字影音后期制作是一项需要高度专业素养和职业道德的工作。在课程中，可以强调职业道德的重要性，引导学生树立正确的职业观念和行为规范。例如，在课程中强调尊重原创、保护知识产权等职业道德。

二、教学设计

教学方法

教法

案例教学法、任务驱动法、实践教学法

学法

合作学习法、自主探究法、讨论法

教学手段

多媒体教学、实践教学、小组讨论

教学策略

三、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

步骤

时间

教师活动

任务内容

学生活动

课前

课前自学

1、课前在APP发布有关微课。

2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。

3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。

开课准备

了解AfterEffectsCC的工作界面

AfterEffectsCC具备怎样的影视后期制作功能？

1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。

2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。

1、教学准备，熟悉学习平台；

2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。

课中

初识AfterEffectsCC

问题导入教学

5min

教师营造互动气氛，提出问题

AfterEffectsCC是由Adobe公司推出的一款用于制作专业视频特效的影视后期合成软件，它借鉴了许多优秀软件的长处，将视频特效合成推向了一个新的高度，广泛应用于电影、电视、多媒体和网络视频的后期制作。

2.教师简要介绍AfterEffectsCC软件的功能

问题展示

1.请同学分享比较吸引你的视频特效？你会使用哪些视频处理软件？

2.思考学习

1.展示APP课前预习情况，激发学生学习动力

2.鼓励学生谈谈对专业和本课程学习的关系，激发学生思维表达能力，提升专业自信。

任务讨论

5min

1.初识AfterEffectsCC

2.创建项目和合成

3.导入和管理素材

4.图层知识

5.关键帧动画

6.典型案例——制作“速度与激情”动画

PPT图片

根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图

理清任务的知识层次

讲授新知

10min

教师演示并简要介绍AfterEffectsCC的工作界面

熟悉AfterEffectsCC的工作界面

菜单栏

“工具”调板

“项目”调板

“合成”调板

“时间轴”调板

浮动调板组

演示

解析及评价

关于这些调板的使用方法，也会在后续章节中详细介绍。

聆听、思考、积极回答教师提出的问