沪科版数学七年级下册 10.4 平移(6) 教案.docxVIP

教学设计

10.4平移

教学目标：

知识与技能

通过生活中具体物体的平移，经历平移图形的操作，理解平移的性质。

会用平移的知识进行简单的图案设计。

过程与方法

经历操作、探究、归纳、总结图形平移基本特征的过程，发展学生的抽象概括能力。

情感、态度、价值观

提高动手能力，发展初步的审美能力，增强对图形的欣赏意识。

教学重点及难点

重点

平移的概念和平移的性质，能按要求作出平移后的图形.

难点

平移特征的探索与理解。

教学用具准备

方格纸、三角板，多媒体课件、白板。

教学流程设计

一、观察思考，引入新课（多媒体展示）

1、请同学们欣赏图片：有竹排水中游、大厦里的观光梯、窗户的移动、冉冉升起的五星旗等，

问这些物体的运动给人什么感觉？（从移动的方向和移动的距离二个角度考虑）

引入课题：平移（板书）

ABCA’B’

A

B

C

A’

B’

C’

平移时，原图形上的所有点都沿同一个方向移动相同的距离，原图形上的一点A平移后成为点A’，这样的两点叫做对应点，线段AB和线段A’B’叫做对应线段，∠A和∠A’叫做对应角。二.小试牛刀

（结合平移的性质及平行线的性质，使学生前后所学知识得到融会贯通。）

1.图中的变换属于平移的有哪些？

注：（1）图形平移的方向不一定是水平的。

（2）平移不改变图形的形状和大小。

（3）移动过程