高中语文：《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学学案.docx

长沙县昌济中学选择性必修下册第一单元

编制人：曾艳美审核人：高二语文备课组学案编号：2301X3010401-02

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两种意境，一般情怀

——《望海潮》《扬州慢》比较阅读导学案

教学目标：

1.反复诵读，整体感知内容、意境、情感基调；

2.把握意象特点，揣摩其组合方式，体会两首词不同的意境、情感；（重点、难点）

3.知人论世，探究意境、情感不同的原因，提升鉴赏诗歌的能力。（重点）

4.把握诗词蕴含的文化精神，厚植家国情怀。

教学重点：

1.把握意象特点，揣摩其组合方式，体会两首词不同的意境、情感；

2.知人论世，探究意境、情感不同的原因，提升鉴赏诗歌的能力。

教学难点：

1.把握意象特点，体会两首词不同的意境、情感。

教学过程：

自主预习：

柳永的《望海潮》，是文学史上第一篇直接以城市为写作对象的词，南宋姜夔自度曲《扬州慢》，也是直接以城市为题材的词。这两首以城市为表现对象的宋词，一写承平盛世（承平：指社会秩序安定平稳。），一写劫后孤城，尽管内容不同，意趣相异，但都是以城市为主题的佳作。今天我们来细细品味这两首经典宋词。

预习检测：

1.抽查预习，检查词义、句义；

2.学生质疑、师生共同答疑；

3.两首词都是描写城市，一首写杭州，一首写扬州，分别描写了两座名城怎样的场景？

分别用两