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《多变的纸拉花》（教学设计）

2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版

一、教学目标

1.让学生了解纸拉花的特点和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2.通过制作纸拉花，让学生感受美术与生活的密切联系，提高学生的审美意识和审美情趣。

3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

4.教育学生珍惜资源，爱护环境，培养学生的环保意识。

二、教学内容

1.知识与技能：

（1）了解纸拉花的历史和特点。

（2）掌握纸拉花的制作方法。

（3）学会运用不同颜色、形状的纸张进行创作。

2.过程与方法：

（1）通过观察、模仿、实践，学会制作纸拉花。

（2）学会与他人合作，共同完成作品。

（3）学会欣赏和评价自己和他人的作品。

3.情感、态度与价值观：

（1）培养学生对美术的兴趣和热爱。

（2）提高学生的审美意识和审美情趣。

（3）培养学生的环保意识，珍惜资源，爱护环境。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）纸拉花的制作方法。

（2）运用不同颜色、形状的纸张进行创作。

2.教学难点：

（1）纸拉花的折叠技巧。

（2）如何引导学生进行创新设计。

四、教学准备

1.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔等。

2.教学课件：纸拉花的图片、制作步骤等。

3.教学环境：宽敞明亮的教室，便于学生操作和展示作品。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师出示纸拉花的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

（2）学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们就来学习如何制作多变的纸拉花。”

2.新课教学（10分钟）

（1）教师讲解纸拉花的历史和特点，让学生了解纸拉花的文化内涵。

（2）教师演示纸拉花的制作方法，学生跟随教师一起操作。

（3）教师引导学生运用不同颜色、形状的纸张进行创作，培养学生的创新能力。

3.学生实践（15分钟）

（1）学生分组进行制作，教师巡回指导。

（2）学生在制作过程中，教师及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。

（3）学生完成作品后，进行展示和评价，教师总结学生的优点和不足，并提出改进意见。

4.拓展延伸（5分钟）

（1）教师引导学生思考：“纸拉花还可以用在哪些场合？如何进行创新设计？”

（2）学生讨论并回答，教师总结并给予肯定。

5.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。

（2）学生分享自己的收获和感受。

（3）教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制作纸拉花，并拍照上传至班级群。

六、教学评价

1.学生作品评价：观察学生作品的颜色搭配、形状设计、折叠技巧等方面，给予评价和建议。

2.学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等方面，给予表扬和鼓励。

3.教师自我评价：反思本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。

七、教学反思

1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学过程是否合理？

2.学生的参与程度如何，是否达到了预期的教学效果？

3.教师的教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和创新能力？

4.如何改进教学方法，提高教学质量？

5.如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力？

6.如何加强与家长的沟通，促进家校共育？

丰富内容

需要重点关注的细节是“学生实践”环节。这个环节是学生在教师的指导下，亲自操作、体验和创作的阶段，对于学生掌握纸拉花的制作方法、培养动手能力和创新能力至关重要。

以下是对“学生实践”环节的详细补充和说明：

一、分组合作，培养团队协作能力

在学生实践环节中，教师可以根据班级人数和实际情况，将学生分成若干小组，每组3-5人。小组成员之间需要相互配合、共同完成任务。这样的分组合作方式，有助于培养学生的团队协作能力，让他们学会倾听、沟通、分享和合作。

二、巡回指导，关注个体差异

在学生实践过程中，教师需要巡回指导，关注每个学生的操作情况。针对不同学生的特点和需求，给予个别化的指导和建议。对于操作熟练的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的纸拉花制作；对于操作较慢的学生，教师要耐心指导，帮助他们掌握基本技巧。

三、及时表扬和鼓励，培养学生的自信心

在学生实践过程中，教师要及时发现学生的优点和进步，给予表扬和鼓励。这样可以帮助学生树立自信心，激发他们的学习兴趣和创作热情。同时，教师还要引导学生学会自我评价和相互评价，培养他们的审美能力和批判性思维。

四、展示和评价，促进学生全面发展

学生完成作品后，教师组织展示和评价活动。每个小组将作品展示给全班同学，并简要介绍创作思路和制作过程。其他同学和教师对作品进行评价，提出优点和改进意见。这样的活动，有助于促进学生全面发展，提高他们的表达、沟通和评价能力。