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《草原》课文优秀教案（8篇）

《草原》课文优秀教案（1）

教学目标

1.学习本课生字、生词

2.有感情地朗读课文，背诵喜爱地段落

3.理解课文内容，认识感受内蒙古草原地自然风光和民族风情

教学重点、难点

重点：感受草原之美和民族地团结互助

难点：利用课文的描述体会“蒙汗情深”

教学预备：

同学：收集有关草原的风光、文字资料；其他表现民族团结的图片或文字资料

老师：有关草原的歌曲，蒙古民族风情录像

教学过程：

第一课时

一、导入

1.播放蒙古族歌曲《好看的草原我的家》，将同学引入草原高远宽阔的境界

2.同学们，我们的祖国山川秀丽、风光独特，今日我们将跟随老舍先生去领会一碧千里的大草原的好看风光和那里独特的民族风情。（边叙述边播放蒙古族风情录像）

3.学唱歌曲《好看的草原我的家》

二、初读课文

关于草原，你认识多少，能将你收集的资料与大家沟通一下吗？（同学沟通资料）

三、精读课文

1.读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？

2.既然是美景，那我们就一起去参观这好看的大草原吧，你能够找到自己的学习伙伴组成参观团，参观完了再汇报。参观目标是：（多媒体打出）

3.老师引领：要完成参观目标，先怎么办？

4.小组汇报

同学用各种方式表述对课文的理解谈体会，汇报感受的美（读、唱）

5.重点引领

6.同学朗读课文

四、布置作业

陈巴尔虎旗草原美，可更美的是我们蒙汗一家的情意。课后请同学们利用读书上网查阅有关民族团结互助的资料

《草原》课文优秀教案（2）

教学目标

1、学会本课生字，积累词语。

2、有感情的朗读课文，背诵第1自然段。

3、理解课文内容，感受内蒙古大草原的好看景色和蒙古族人民的热忱好客，体会全国各族人民团结友好的深厚情意，培育喜爱中华民族大家庭的思想感情。

教学重点

1、利用引领同学自主读书，专心感受和体会草原的好看景色和蒙古族人民的热忱好客。

2、背诵课文第1自然段。

教学难点

体会文章依据空间位置、事情进展、思想感情三条叙述的特征。

课前预备

收集有关草原的文字资料、图片、歌曲等。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，你们观察过草原吗？谁想给大家介绍一下（同学自由谈自己心中的草原）。

2、草原宽阔无际、一碧千里、牛羊肥壮、野花遍地，现在，让我们一起走进草原吧。（展示草原录像片）

3、看到片中的景色，你们有什么感受呢？

4、是的，我国现代闻名的大作家老舍先生正是带着这种感觉写下了今日我们要一起学习的课文—《草原》。

二、初读课文，理解大意。

1、读生字、生词，老师准时正音。

2、快速朗读课文，思索草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来么？（板书：美）。

3、师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：景色美，人情美)。

三、精读课文，理解和体会草原美景。

1、围绕草原“景色美”学习课文第一自然段。

2、齐读，思索：你从哪些字词、句子感受到草原的好看景色。

3、引领同学从对草原景色的描写和自己的感受两个方面，品尝草原美景。

4、在引领同学理解内容的同时，进行朗读和背诵指导。

5、指导同学课上背诵课文第一自然段。

四、学习课文其次部分（第2-5自然段），体会和感受蒙古族人民的热忱好客。

1、指生朗读课文。

2、思索：你从哪里体会到了蒙古族人民的热忱好客？

3、同学汇报，老师准时引领、归纳。能够从以下几个方面体会：

（1）远道迎客—一群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢迎远客，等。

（2）蒙古包外—很多匹马，很多辆车；也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

（3）蒙古包内—一点儿不拘束，不大一会儿，、70岁的老翁向我们敬酒，再举杯，再回敬，鄂温克姑娘既大方，又有点羞怯，等。

（4）联欢话别—饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演民族舞蹈，太阳已经偏西，谁也不愿走，等。

4、面对蒙古族人民的热忱好客，“我们”有哪些表现呢？（引领同学从课文的描写中，体会客人们的表现—有礼貌，亲热，一点儿也不拘束，依依惜别）。

5、指导同学朗读自己喜爱的段落。

五、延长拓展。

1、引领同学理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的含义。

2、在话别的时候，主人会对客人说些什么呢？客人又会对主人说些什么呢？

六、作业

1、书写字