初中九年级信息技术文本信息加工.pptx

第1课文本信息加工1阅读与思考目录2学习目标CONTENTS3学习与探究4实践与创新阅读与思考1950年，英国数学家图灵发表了名为《计算机能思考吗？》的论文，并设计了著名的图灵测试，即一个人在一间房子里，向另外一间房子里的人或机器提问，但这个人不知道回答问题的是人还是机器，如果这个人根本无法判断出是人还是计算机在回答问题，那么就可以认为计算机具有同人相当的智力。在这篇论文中，图灵首先提出了“机器思维”这个概念，为计算机科学又开创了一个新的研究领域——人工智能，图灵因此被称为“人工智能之父”。在文本信息的加工过程中，许多环节也可以运用人工智能技术。从古至今，人类发明了许多记录信息的形式，其中由字符构成的书面语言用得最多。字符构成文字，文字的集合就形成了文本。学习目标1.知识目标：①了解常见文本的类型，熟悉常用的文本加工工具；②掌握日常文本编辑和处理的基本方法。2.技能目标：①熟练运用Word或WPS等软件加工文本信息，并能够根据需要对文本文件进行综合设置；②初步学会运用智能化工具加工信息。3.情感、态度与价值观目标：培养并提升协作意识、探究精神和审美品位。学习与探究一、文本与文本加工利用各种文字处理软件，可以方便地对文本进行编辑、排版和分析处理，如统计、分类、索引、检索、翻译等。学习与探究1.文本的类型使用计算机制作的文本，依据用途可分为简单文本、丰富格式文本和超文本