《林教头风雪山神庙》教案 统编版高中语文必修下册.docxVIP

高（一）年级语文教学案

课题

《林教头风雪山神庙》

主备课人

审核人

使用人

总课时

3

课型

新授课

授课时间

教学方法

讲解法分析法

教学目标

1.了解《水浒》的整体内容、地位及价值。

2.学习通过人物动作、语言的描写表现人物性格的写作方法,学习通过细节描写、景物描写推动情节发展的写作技巧。

3通过分析林冲思想性格的发展变化,认识封建社会“官逼民反”的社会现实。

教学重点

学习通过人物动作、语言的描写表现人物性格的写作方法,学习通过细节描写、景物描写推动情节发展的写作技巧。

教学难点

通过分析林冲思想性格的发展变化,认识封建社会“官逼民反”的社会现实。

教学环节

二次备课

教学过程

导入：生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。

（一）作者介绍

施耐庵（1296年—1370年），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，或称“钱塘施耐庵”，中国四大名著之一《水浒传》的作者。

（二）《水浒传》

《水浒传》是中国第一部赞扬农民起义的长篇章回体白话小说，在中国和世界文学史上具有重要意义，施耐庵也因此被誉为“中国长篇小说之父”。

全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。

走进文本

（一）疏通字音

（二）故事背景

林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒，但高俅仍不死心，于是他利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十、刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；些进又写信给沧州官府托请照顾林冲。

林冲到了沧州牢营，由于送了银子差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。本文节选自第《水浒》10回：“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。

（四）文本精读

1、小说的情节及结构：

（序幕）沧州遇旧交（开端）密谋害林冲（发展）交接草料场

（高潮和结局）山神庙复仇

同学们阅读文章，思考作者运用了怎样的表现手法？展现了林冲怎样的人物性格？

提示：注意从“沧州遇旧、买刀寻仇、看守草料场、夜宿山神庙、雪夜复仇”等情节入手，对林冲的人物形象展开分析。

（1）林教头沧州遇故知

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”善良正义

林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。逆来顺受委曲求全善良安分

（2）陆虞侯密谋害林冲

林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！

第5段：先去街上买把解腕尖刀；前街后巷一地里去寻；又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日。

……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。

刚强正直，强烈的反抗意识，得过且过，委曲求全

（3）林教头接管草料场

陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲正面临危险步步逼近，他此刻是什么态度？表现他的什么思想？

随遇而安

……便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

小心谨慎，唯恐出事、安分守责

（4）风雪夜山神庙复仇

林冲进了山神庙，入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。

林谨慎细心，一个临时栖息地都有恭敬，小心

翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……

回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：……又早把头割下来，挑在枪上。