部编高教版2023中职语文 职业模块7-3统筹方法教学设计.pdfVIP

统筹方法教学设计

教学目标

知识目标：了解统筹方法及作用；了解举例子、列图表在说明中的作用；体会

课文通俗、简明、易懂的语言特点。

技能目标：运用统筹方法对生活事例进行合理设计，并能运用图表和文字进行

说明。

情感、态度价值观目标：学习在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中，

运用统筹方法解决实际问题，激发学生研究兴趣，提高思维能力。

教学重点

理解举例子及画图表的说明方法在本文中的作用；解制图表在说明中的作用，培

养学生在生活中运用将统筹方法的初步能力。

教学难点

学习在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中，运用统筹方法解决实际问题，

激发学生研究兴趣，提高思维能力。

学时安排1学时

教学过程

一、导入

观看田忌赛马视频

同学们看完视频，知道孙膑用的是什么方法取胜的吗?

同样的马匹，由于调换了一下出场顺序，就得到了转败为胜的结果。孙膑的这则

事例中运用的就是统筹方法。我们在日常生活、学习、劳动，或是工业、农业及

各行各业工作的过程中，无不想节省时间、提高效益。如何才能少费时、少费事、

多干活、干好活呢?今天我们学习的课文《统筹方法》就是专门解决这一问题的，

我们认真研究，肯定能大有裨益。

(设计意图：通过观看视频，激发学生热情，活跃课堂氛围，并提出问题指引学

生思考问题，进而引入学习课堂。)

二、作者简介

华罗庚(1910—1985),数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，

中国解析数论创始人和开拓者，被誉为“中国现代数学之父”,是中国在世界上

最有影响的数学家之一，国际上“华氏定理”“华氏不等式”等数学科研成果均

是以华氏命名的。著有《数论导引》《典型群》等。

三、字词积累

统筹(chóu)淤塞(sè)勘察(kān)枢纽(shū)

扼制(è)裨益(bì)

统筹：统一筹划。就绪：事情安排妥当。

引子：比喻引起正文的话或启发别人发言的话。

淤塞：水道被沉积的泥沙堵塞。

勘察：进行实地地调查或查看。

枢纽：事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。

扼制：抑制，控制。

绝唱：指诗文创作达到最高境界，这里指最好的水利工程。

(设计意图：为了检查学生对课文的熟悉程度，为进一步学习课文做准备。)

四、感知全文

1.认真读课文，对文章进行结构梳理。

第一部分(1):概括介绍统筹方法的性质及其应用范围。

第二部分(2—15):具体说明统筹方法的应用及其应用价值。

第一层(2-8):统筹方法的必要性。

第二层(9-11):抓住关键环节。

第三层(12-14):合并次要环节。

第三部分(16):指出统筹方法需要通力合作才能有效地发挥作用。

(设计意图：梳理文章结构，为下面课文的学习打下良好的基础。)

五、研读文本

自由朗读课文，思考问题：

1.什么是统筹方法?

统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

2.怎样应用统筹方法?

把工序安排好

3.本文作者举了一个什么样的例子来阐述统筹方法?

“烧水泡茶”的例子

六、合作探究

1.课文先后举了三次“烧水泡茶”的例子。甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?

哪一种最省时，为什么?学生读课文，小组讨论解决问题。教师边巡视边点拨引

导。

办法甲最好，因为最省时。

因为办法甲工序安排合理，利用烧开水时间去做其它事情。

2.这三种方法分别是什么结果?

甲已烧开水泡好茶；乙在坐等水开泡茶；丙水烧开了，还在忙。

第一次举例说明统筹方法的主要问题在于“安排好工序”,使读者对统筹方法的

应用有了初步的认识；第二次举例安排好工序的关键又在于抓住主要环节，从而

说明了统筹方法的应用价值；第三次举例说明统筹方法要合并次要环节，再次强

调了统筹方法的应用价值。

3.运用统筹方法的好处是什么?

明确：缩短工时、提高工作效率。

我们该如何运用统筹方法安排好工序?要安排好工序，必须抓主要环节。比如泡

茶，“烧开水”就是关键环节，因为这一环节所用的时间最长，其他环节都可以

用等烧开水的时间来做。

4.统筹方法是一种数学方法，很抽象，作者在文中是怎样将这种抽象的事理说明

清楚的呢?分析运用的说明方法及其作用。

(1)下定义：从繁到简，从具体到抽象，直观形象，简单明了，一目了然

(2)列图表：说明事理

(3)举例子：准确严密

(设计意图：通过自主阅读、精讲分析，培养团队合作精神和能力，理出课文最

主要的内容，提取关键信息，让学生真正掌握统筹方法。)

七、学以致用