《黄山奇石》精品教案-经典教学教辅文档.docVIP

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《黄山奇石》精品教案

《黄山奇石》教案

教学目标

1、会认14个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会对黄山奇石的赞叹。背诵本人喜欢的部分。

3、爱好黄山，向往去黄山看奇石。

教学重点

1、识字、写字和朗读课文

2、充分运用图画，启发先生捉住黄山奇石的特点，展开想象。

教学难点

运用图画，启发先生捉住黄山奇石的特点，展开想象。

教具预备

有条件的可用黄山相关图片或视频材料

教学过程

二次备课

第一课时

一、说话揭题

1.(师板书：“黄山”)同学们，你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

2.师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。

二、初读课文，把握次要内容

1.先生初读课文，画出生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的模样。

2.小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音彼此提示;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

3.汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指点以下字形。

区：共4画，半包围结构，先里面再封口。

滚：右侧两头部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

4.理解词义。观察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

5.说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的模样?

三、学习第一自然段

1.点名读。评议：他读得怎样?听了他的读以后有甚么感受?

2.指点朗读。

3.让先生在理解的基础上用“娟秀奇异”和“特别”练习说话，介绍一下别的风景区的特点。

四、指点书写。

翻：摆布结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右侧。左高右低。

滚：摆布结构，左小右大，“”在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

五、作业。

1.熟读课文。

2.写生字词。

3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、复习导入

1.出示生字词卡片认读。

2.课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的模样?哪些自然段分别介绍了它们?

二、品读课文展开想象领会“奇”“趣”“多”

1.过渡：这些石头怎样有这么风趣的名字呢?你最感兴味的是哪块石头?为甚么?

(根据先生所说相机指点学习课文第二、三、四、五自然段)

2.指点学习第二段

(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)

(2)谁来读一读第二自然段?其他同学考虑：这块石头为甚么叫“仙桃石”?

(看着图加上想像说一说)

(3)指点朗读，感受“仙桃石”奇异风趣。

(4)这个自然段有几句话?介绍了“仙桃石”的甚么?(先介绍名字，再介绍模样)

3.指点学习第三段

(1)课文中是怎样介绍“猴子观海”的呢?(出示图片，指名朗读。)

(2)你从哪儿领会出“猴子观海”的奇异、风趣?请你们小组四人先一起读一读，然后互相说一说。(指名回答，从模样、地位来引导。)

①哪句话写出了猴子的模样?看看图，再从课文中找一找。(出示句子)

②课文用了哪些词描写了猴子的动作?(抱、蹲、望)

③出示课件，理解“翻滚的云海”

(欣赏云海：云上下翻滚，非常壮观，能看到这么美的云海，是由于黄山太高了。)

④课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)

(3)指点朗读

(4)这段先写甚么?再写甚么?与“仙桃石”的写法有甚么不同?

4.学习第四、五段

请同学们从“神仙指路”“金鸡叫天都”这两处奇石当选一出你喜欢的，本人读一读，展开想象，说一说它的奇异、风趣。

(1)“神仙指路”

这段共有——句话，先介绍了奇石的————，后介绍了奇石的————。由于这块奇石——————，所以称它为————。

指点朗读，想象情境。

(2)“金鸡叫天都”

书上没有画“金鸡叫天都”，你们能不能根据课文的描述来把这块奇石画出来呢?

师范读课文，生“随文配图”，画一画“金鸡叫天都”。

先生展现、介绍本人的画。师生评议。

5.指点背诵

同学们，奇异的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背