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国庆要这样玩

《群文教学的美丽新世界》后记

不辜负时代

完成书稿，正值建国70周年的国庆，这一天也是我父亲的生日，我用最朴实的方式向祖国献礼，向父亲献礼。大阅兵的铿锵之声，使我的灵魂从地面升腾到天空，感受到长空万里的寥廓——这就是人们常说的幸福膨胀吗？当夜晚的静谧澄净开来，

我坐在摊开的书稿之间，草木香的白纸紧紧团簇着我，我的内心是充盈的，生于这个伟大的时代，我们没有光喊口号，这些

文字是一天的疲惫之后柔软的灯光下，生出来的更深的热爱。

从2016年在语文湿地开专栏，主编淮语，一晃三年过去，三年寒暑我送走了一届学生，又迎来一届学生，看到这些忽闪忽闪的眼神，我像留恋家乡的草木一样，想倾尽所有，想为他们带来知识的雨露。我是农民的孩子，我是土地的女儿，我就是怀着这种朴实的愿望，让我的课堂散发着泥土香、草木味，通过这些课例让孩子们沉浸在安静的、温热的、沸腾的气氛中，我听到生命在拔节。

我也不得不说，因为接触专业知识比较晚，我的课堂缺憾很多。我跟着王君老师，从头学起，一部一部专业书籍啃读，余映潮、黄厚江、董一菲、熊芳芳、肖培东等名师的书稿，全部读完。我的设计一个接一个，没有多少亮点，但我的原则是必须坚持原创。

2018年元旦前，王君老师把我领进青春语文名师工作室，带我撰写《中学语文教学参考》专栏，我正式接触到了文本特质和群文阅读的概念。2018年春节，2019年春节，在觥筹交错万家团圆的欢呼声里，我和工作室同仁们蜷缩在各自一隅写专栏；当寒假暑假，朋友圈被各地的风景照塞满，我们仍在凝神一注地潜心写专栏。每一期的初品，我都打印好，反复阅读，希冀提高。我和青春语文工作室的这些同仁，真实体验到：半天不读书写作，就是虚度光阴；开口不谈语文，就枉为语文教师。“这一期质量很高”“我们又在一家杂志上开辟了专栏”“被人大复印资料转载了”……每每看到这些激动人心地分享，欢腾的背后，我知道学术要做十年冷的意义。

今天，这些关于文本特质和群文教学的课堂将要付梓，我想起母亲的话“你小时候的玩伴，他们也没考上什么大学，今天哪一个过的不比你轻松，你是一年忙到头”；我想起一位同事说“写完一个稿件元气大伤一次”……我开玩笑，优秀的课堂自带治愈疗伤的功效，当你看到孩子们熠熠生辉的眼神，当你抵达课堂的巅峰时刻，当你感受到自己身上有光有热有激情……生命的春天正在快马加鞭，这不正诠释了忙的意义？忙

，生命才能接近完美、更完美。

关于这本书里的文本特质和群文教学，我有必要再谈一谈。王君老师依据文本特质把文本分为七种类型：主题型文本、语用型文本、写作型文本、思辨型文本、积累型文本、诵读型文本、跳板型文本。——我选取的课堂16例，以这七种类型为课堂的抓手，以群文的组织形式为内容组合，通过呼应关联，挖掘课堂的意义，这也实现了温儒敏教授提倡的“大语文”“语文生活化”等语文格局和境界。课程标准指出，我们的语文课程是开放的，是面向生活实践的，

是的，这些课堂带着我的人生体验，无一不延伸到课外，延伸到生活实践，它扎根于泥土，一天一天生长着，改变着，以后还会努力而认真地变。王君老师说，以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命，凭借课堂的高度走向生命的高度。——这也是我们这一群青春语文人的生命内涵。

最后我感谢语文湿地和青春语文名师工作室的师傅和同伴，没有他们的一路引领和鼓励，一个人完不成这些书稿的规划和设计；感谢我的单位、湿地淮语的领导和同仁，没有他们的照拂和鞭策

，一个人完不成这些课堂的打磨和记录；感谢我的家人尤其儿子

，没有他们操持家务和儿子的聪明懂事，我不可能轻装上任

。为了伟大的时代，为了不辜负那些期待的眼神，让我们一块肩负重担，一路向前去。