第9章　单元活动构建.pptx

第九章统计;任务一抽样的基本方法;抽样的目的是为了了解总体的情况，所抽取的样本数据要很好地反映总体的情况，即样本含有和总体基本相同的信息．;1．已知某校高一、高二、高三的学生志愿者人数分别为180，240，160．现采用分层随机抽样的方法从中抽取n名同学去某福利院参加慈善活动，其中高一年级被抽取的人数为9，则n＝()

A．21B．29C．9D．20;2．某住宅小区有居民20000户，从中随机抽取200户，调查是否安装宽带，调查结果如下表所示：;3．某企业共有3200名职工，已知中、青、老年职工的比例为5∶3∶2．

(1)若从所有职工中抽取一个容量为400的样本，应采用哪种抽样方法更合理？中、青、老年职工应分别抽取多少人？;(2)采用分层随机抽样的方法从总体中抽取一个样本，若从青年职工中抽取150人，试求样本量．;【规律方法】

利用分层随机抽样抽取样本???操作步骤

(1)将总体按一定标准进行分层．

(2)计算各层的个体数与总体的个体数的比．

(3)按各层的个体数占总体的个体数的比确定各层应抽取的样本的个体数．

(4)在每一层进行抽样(可用简单随机抽样)．

(5)最后将每一层抽取的样本汇总组成总体的样本．;任务二用样本估计总体分布;我们知道，从现实生活中得到的数据往往都是没有规律的、凌乱的，如果不加以整理，可能难以看出数据的特征，也不利于有关信息的挖掘．因此我们呈现结果时，往往对数据进行整理，并用合适的图表来表示有关数据．;?;2．从大量棉花中抽取50根棉花纤维，纤维长度(单位：mm)的数据分组及各组的频数如下：[22.5，25.5)，3；[25.5，28.5)，8；[28.5，31.5)，9；[31.5，34.5)，11；[34.5，37.5)，10；[37.5，40.5)，5；[40.5，43.5]，4．

(1)列出样本的频率分布表；;解：根据已知数据可得频率分布表如下：;(2)画出频率分布直方图和折线图；;(3)估计纤维长度小于36的百分比．;任务三用样本估计总体的数字特征;在统计中，通常利用样本的数字特征来估计总体的数字特征．例如，用样本的平均数来估计总体的平均数，用样本的方差来估计总体的方差．;1．某校学生的男女生人数之比为2∶3，按照男女比例通过分层随机抽样的方法抽到一个样本，样本中男生每天运动时间的平均数为100分钟、女生为80分钟．结合此数据，估计该校全体学生每天运动时间的平均数为()

A．98分钟B．88分钟C．90分钟D．85分钟;2．为选拔跳水运动员，对某运动员进行测试，在运动员跳完一个动作之后由7名裁判打分，统计结果显示，平均分为9.5分，方差为a．为体现公平，裁判委员会决定去掉一个最高分10分，一个最低分9分，

则()

A．平均分变大，方差变大

B．平均分变小，方差变小

C．平均分变小，方差变大

D．平均分不变，方差变小;?;?;?;4．农科院的专家为了了解新培育的甲、乙两种麦苗的长势情况，从甲、乙两种麦苗的试验田中各抽取6株麦苗测量麦苗的株高(单位：cm)，数据如下：

甲：9，10，11，12，10，20；

乙：8，14，13，10，12，21．

分别计算所抽取的甲、乙两种麦苗株高的平均数与方差，并由此判断甲、乙两种麦苗的长势情况．;?;【规律方法】

利用平均数、中位数和众数进行决策时的两个关注点

(1)平均数与每一个数据都有关，可以反映更多的总体信息，但受极端值的影响大；中位数是样本数据所占频率的等分线，不受几个极端值的影响；众数只能体现数据的最大集中点，无法客观反映总体特征．

(2)当平均数大于中位数时，说明数据中存在许多较大的极端值；反之，说明数据中存在许多较小的极端值．;点击右图进入…;谢谢观看THANKYOU!