第8章　8.4　8.4.1　平面新高一.pptx

第八章立体几何初步;学习任务目标;问题式预习;知识点一平面

1．平面的概念

(1)平面是最基本的几何概念，对它加以描述而不定义．

(2)几何中的平面的特征：无限____、不计大小、不计厚薄等．;2．平面的画法;表示

方法;[微训练]

下列说法中，正确说法的个数为()

①铺得很平的一张白纸是一个平面；

②一个平面的面积可以等于6cm2；

③平面是矩形或平行四边形的形状．

A．0B．1C．2D．3

A解析：平面无厚薄、无大小，故一张白纸不是一个平面，故①②错；对于③，可以用矩形或平行四边形来表示平面，但平面并不是矩形或平行四边形，故③错．;知识点二点、直线、平面之间的基本关系的符号表示;[微训练]

如图，点A__平面ABC；点A__平面BCD；BD__平面ABD；平面ABC∩平面BCD＝____．;知识点三平面的基本性质及其推论;名称;名称;名称;[微训练]

1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)．

(1)若点A∈直线a，点B∈直线a，而点A∈平面α，点B?平面α，则a?α． ()

√提示：直线上有两点，一点在平面内，一点在平面外，说明直线与平面相交．;(2)经过三点有且只有一个平面． ()

×提示：经过不共线的三点有且只有一个平面，经过共线的三点则有无数个平面．

(3)两个平面的交线可能是一条线段． ()

×提示：两个平面的交线是一条直线．;2．若直线a?平面α，直线b?α，点M∈a，点N∈b，M∈直线l，N∈l，则()

A．l?α B．l?α

C．l∩α＝M D．l∩α＝N

A解析：因为M∈l，N∈l，且M∈α，N∈α，所以l?α．;任务型课堂;任务一立体几何中三种语言的转换

[探究活动]

我们知道，一个点在平面或空间沿着一定方向和其相反方向运动能形成直线．探究下列问题．

探究1：直线沿着一定方向和其相反方向运动能形成什么图形？

提示：平面．;探究2：直线和平面都是由点组成的，运用集合的观点，点和直线、平面的位置关系如何用符号来表示？直线和平面呢？

提示：点和直线、点和平面的位置关系可用数学符号“∈”或“?”表示，直线和平面的位置关系可用数学符号“?”或“?”表示．;[评价活动]

1．若??A在直线a上，而直线a在平面α内，点B在平面α内，则可以表示为()

A．A?a，a?α，B∈α B．A∈a，a?α，B∈α

C．A?a，a∈α，B?α D．A∈a，a∈α，B∈α

B解析：点A在直线a上，而直线a在平面α内，点B在平面α内，表示为A∈a，a?α，B∈α．;2．将下列符号语言转换为图形语言．

(1)a?α，b∩α＝A，A?a；

(2)α∩β＝c，a?α，b?β，a∥c，b∩c＝P．;【类题通法】

三种语言转换的注意点

(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形中有几个平面、几条直线、几个点且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言进行描述，再用符号语言表示．

(2)符号语言的意义．如点与直线的位置关系只能用“∈”或“?”，直线与平面的位置关系只能用“?”或“?”．

(3)由符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意把被遮挡的部分画成虚线．;任务二点、线共面问题

1．(多选题)下列各六棱柱中，P，Q，R，S分别是所在棱的中点，则这四个点共面的图形是();2．证明：两两相交且不过同一点的三条直线共面．;【类题通法】

证明点、线共面的常用方法

(1)先由部分点、线确定一个面，再证其余的点、线都在这个平面内，即用“纳入法”．

(2)先由其中一部分点、线确定一个平面α，其余点、线确定另一个平面β，再证平面α与β重合，即用“同一法”．;任务三多线共点、多点共线问题

1．如图所示，在空间四边形ABCD中，E，F分别是AB和CB上的点，G，H分别是CD和AD上的点，且四边形EFGH为梯形，HG∥EF，HG∶EF＝1∶3．求证：EH，BD，FG三条直线相交于同一点．;证明：延长EH，FG交于点O(图略)．

因为HG∥EF，HG∶EF＝1∶3，

所以EH与FG共面，且EH与FG不平行．

又因为O∈EH，EH?平面ABD，所以O∈平面ABD．

因为O∈FG，FG?平面BCD，所以O∈平面BCD．

因为平面ABD∩平面BCD＝BD，所以O∈BD，

所以EH，BD，FG三条直线相交于同一点O．;2．如图，E，F，G，H分别是空间四边形ABCD的边AB，BC，CD，DA上的点，且直线EH与直线FG交于点O．求证：B，D，O三点共线．;证明：因为E∈AB，H∈AD，

所以E∈平面ABD，H∈平面ABD，

所以EH?平面ABD．

因为EH∩FG＝O，

所以O∈平面ABD．

同理，O∈平面BCD．

因为平面ABD∩平面BCD＝BD，

所以O∈BD，即