市级精品课程（6）《动感畲娃》教案.docVIP

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目录

TOC\o1-3\h\z\u《畲族体育大搜索》教学设计 2

《非遗传承共忆之》教学设计 5

《我是体育小健将》教学设计 7

《掀开抄杆新面纱》教学设计 9

《玩转抄杆乐趣多》教学设计 11

《探索抄杆新奥秘》教学设计 13

《感受蔑球立新意》教学设计 15

《体验蔑球促游戏》教学设计 17

《蔑球比赛要一心》教学设计 19

《初识摇锅新摸样》教学设计 21

《走进摇锅多花样》教学设计 23

《开展摇锅趣活动》教学设计 26

《初识畲家操石磉》教学设计 28

《初知石磉新玩法》教学设计 30

《初恋魅力操石磉》教学设计…………32

《畲族体育大搜索》教学设计

教学目标：

走进网络、书本，了解畲族体育的历史、文化，引导学生进行记录。

通过查找，知道并记录畲族体育的种类、畲族体育各个项目的名称以及畲族体育项目的不同之处。

通过搜索活动，培养学生的沟通能力，提高学习畲族体育的兴趣，增强同学之间的团结合作的精神。

教学重难点：

教学重点：查找资料，知道畲族体育的历史、种类和名称。

教学难点：区别交流畲族体育的不同之处。

教学准备：

为每一小组准备一台电脑、关于畲族体育的书籍、记录单等。

分组：4人一小组。

教学过程：

图片导入

观看平时大课间的视频。

导入语：大课间时，你们的身影是多姿多彩的，你们知道我们的大课间叫什么吗？

学生：畲族体育大课间。

教师：你了解畲族体育吗？在你的印象中畲族体育有哪些项目？

教师：今天就让我们一起走进畲族体育，去了解畲族体育的历史文化。

板书课题：畲族体育大搜索

【设计意图：通过观看视频，欣赏孩子们自己大课间时的活动照片，突出主题的同时，激发学生热爱畲族体育的情感，愿意去了解畲族体育，激起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。】

传授新课

（1）搜索

导语：畲族是一个古老的民族，畲族体育是一个传统的项目，畲族体育历史悠久，让我们去寻找它的踪迹，

教师：请同学们分组搜索畲族体育的历史文化，并做好记录。

学生进行搜索记录。

交流

教师：通过搜索了解了畲族体育，请同学们分组进行交流。

教师：畲族传统体育是怎么来的？

学生：畲族传统体育是伴随着畲族民众生产与生活实践而发展起来的一种民族体育文化形态。

学生：，在漫长的历史过程中，在生产、劳动、娱乐和原始宗教等社会活动中，创造了适宜山区开展的、地方特色浓郁的民族传统体育。

学生：……

教师：畲族体育历史源远流长，畲族体育肯定有很多好玩的，你知道都有哪些种类？

学生交流并完善记录单。

（3）同学们交流的太好了！同学们搜索的真仔细！希望你下次能够做的更好！（预设表扬）在学生说的过程中出示PPT（关于注意事项）

接下来我们就以小组为单位进行讨论，比一比看看哪个小组做的又快又好。

a.出示记录表。你觉得畲族体育有什么特别之处？

b．生讨论，师巡视。（并把讨论的结果记录在记录单中）

教师：怎么样，比刚才了解的多一些了吧！

c．实物投影，全班交流

d．如果老师一点都不了解畲族体育，谁能告诉老师畲族体育是什么吗？

（引导学生对畲族体育有个整体认识，同时培养孩子的交流与沟通能力。）

e．小结：

设计意图：从畲族体育的历史开始。学生在自己搜索资料中学习，在小组讨论、小组交流的学习活动中探讨总结出关于畲族体育的知识。让学生在动脑动手中学会主动的去提出问题，解决问题。体现了生本教育，以学生为主的教学理念。

三、知识回顾

通过这节课的学习，谁来说说你有哪些收获？（板书）

畲族体育的历史：

畲族体育的种类：

畲族体育的不同之处：

设计意图：学生通过谈自己的收获，达到对知识的再一次回顾，加强学生对知识的认知。

《非遗传承共忆之》活动建议

文化遗产是一个国家、一个民族传统文化的有机组成部分，是民族集体智慧的结晶，反映了一个民族的文明程度，与人们生产、生活的诸多环境息息相关，是多领域、多学科的融合发展，是文化的精髓所在，我校将通过开展这次《非遗传承共忆之》的访问活动，让学生真正了解畲族体育这一项非物质文化遗产，发自内心保护传承，从而增强民族文化的认同感和自豪感。

活动目标

1.通过教师讲授、采访非遗传人和参观及实践参与等活动，让学生了解畲族体育这一非物质文化遗产的种特点、保护现状等。

2.访问本地畲族体育文化遗产传承人；了解他们的传承故事，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同畲族体育传统文化，并乐于传承。

活动内容

1.活动地点：为了贴近学生生活，易于了解畲族体育非物质文化遗产，我们选取以鹤溪镇为活动开展地点。鹤溪镇有多名畲族体育传承人。

2.活动形式：

(一)组织形式：采用个人活动、小组活动和班级活动互相结合的方