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家庭经济困难学生认定模式研究

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目录

目录 1

正文 1

搞要 2

关键字：贫困生；认定；高等学校 2

一、高校经济困难学生认定的常用方法 3

1.民主评议法 3

2.家庭收入与家庭支出对比认定法 4

3.学生提供证明材料认定法 4

二、现行高校经济困难学生认定体系存在的问题 5

1.认定过程缺乏科学性 5

2.认定依据缺乏透明性 5

论文原创声明(模板) 6

论文致谢(模板) 6

正文

家庭经济困难学生认定模式研究

搞要

摘要：随着我国高等院校的扩招和学费改革制度的深入，高昂的大学学费拦住了贫寒学子通往大学之路。为了解决这一问题，国家出台了一系列资助政策，帮助家庭经济困难学生完成学业。怎么才能使国家的资助资金真正

发放到最需要的学生手中?这就需要有一个相对合理完善的贫困生认定方

法，把确实贫困的学生鉴别出来。本文分析了现行贫困生认定方式存在的一

些不合理之处，并试图提出更合理、更具可操作性的贫困生认定方式

关键字：贫困生；认定；高等学校

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)

29-0176-03

近年来，随着我国高等院校的扩招和大学学费改革制度的深入，高校教育成本增高，高昂的学费已经逐渐成为很多孩子圆大学梦的拦路虎。那些来

自城市低保户家庭和农村地区的学子，因不能缴纳学费而不能圆梦于象牙

塔，这一现象成为新时期教育不公平和经济歧视的典型，也与党和国家提出的构建和谐社会的目标背道而驰。为解决这一问题，我国政府已经逐渐在全国高校建立起了家庭经济困难学生资助体系，形成了以“奖、贷、助、勤、补、减”为主体的资助模式。具体说来，“奖”指国家为贫困学生设立的励志奖学金；“贷”指国家为经济困难学生提供的国家助学贷款或生源地助学贷款；“助”指国家发放的助学金；“勤”指高校为经济困难学生提供的有偿服务工作；“补”指国家或学校提供的一些长期或短期生活补助；“减”指学校针对部分特困学生提供的减免学杂费资助。以上列举的资助方式，除

了奖学金是针对贫困且成绩优异的学生，其余资助均针对家庭经济困难学

生，没有其它条件限制。“奖、贷、助、勤、补、减”等资助方式为贫寒家庭的学子提供了一个圆梦的机会。但是，国家提供的这些资助怎样才能送到真正需要的学生手中呢?采用一个公正、合理、有效的方法，认定家庭经济

困难学生就成为解决这一问题的关键。

一、高校经济困难学生认定的常用方法

目前，全国并没有统一的经济困难学生认定方法。笔者查阅了相关资料

并结合自身经验，总结出以下几种常用的认定贫困生的方法：

1.民主评议法

目前高校认定经济困难学生多采用民主评议的方法来确定。即首先由学生提出书面申请，再由班主任或者班级辅导员组织班委及部分学生组成民主评议小组，通过讨论确定提出申请的学生是否符合贫困生资格。如果大部分学生都认为符合就确定该生为贫困生。在确定了贫困生之后，再进一步讨论确定这些学生的一个相对贫困等级，也就是确定班级贫困生排序，并按照排序确定特殊困难学生、困难学生和一般困难学生。划分了贫困等级以后，等到有相关“贷、助、勤、补、减”机会，就可以按照贫困等级优先考虑最贫困、最需要帮助的学生。这种评定方法的优势就是，学生都生活在一起，互

相比较了解，通过评议小组讨论确定的贫困生资格和贫困等级相对比较合

理。但是，这一方法也有不足之处，就是人为因素影响较大，在实际操作过程中，如果某些学生和评定小组多位成员关系密切，评定小组的评定结果就会不可避免地倾向于该名学生；而且，如果某学生因为家庭贫困导致性格自卑、内向，不愿意与同学多交流，大家就可能因为不了解而将他评定为不贫

困，而实际情况却是该生家庭非常贫困，这就出现了与实际不相符的情况。

2.家庭收入与家庭支出对比认定法

这一方法主要是要求学生在贫困生认定的时候提供自己的家庭经济收入与支出数额，根据收入与支出之间的差额来确定学生是否属贫困生以及学生的贫困程度。这一方法的优势是能清楚地看出各个学生的贫困状况，并为学生提供相应的资助。但是这一方法的缺点也非常明显，那就是家庭收入与支出的数据完全靠学生来提供，涉及到一个诚信的问题，部分学生可能会为了

获得贫困生资格而编造虚假数据，缩小家庭收入来源并夸大家庭负担。

3.学生提供证明材料认定法

第