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自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、“学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前

读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工

作，这才算达到学习语文的目的。”这句话的提出者是（）。

A、蔡元培

B、叶圣陶

C、杜威

D、冰心

正确答案：B解析：叶圣陶先生所言：“学语文为的是用，就是所

谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得

通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目

的。”参见教材P1。

2、义务教育阶段语文教学的能力要求不包括（）。

A、识字写字能力

B、听力能力

C、阅读能力

D、写作能力

正确答案：B解析：义务教育阶段语文教学的核心，即凭借语言

字运用的范例，通过教师指导下学生的言语实践活动，使学生具有

适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交

际能力，能够正确地理解和运用祖国语言文字。参见教材P1。

3、每一门学科之于学生的发展都有其独特的价值。教师应以自己所

授学科本身的（）去触动学生、影响学生。

A、目的

B、性质

C、意义

D、内涵

正确答案：C解析：课程意识要求教师“对自己所授学科特有的教

育意义有清醒的意识”。每一门学科之于学生的发展都有其独特的

价值。教师应以自己所授学科本身的意义去触动学生、影响学生，

他必须时时思考的是：我对学生的影响该怎样体现我所教授的学科

的特点。参见教材P2。

4、文学的根本特质是（）。

A、思想

B、娱乐

C、教育

D、审美

正确答案：D解析：在文学众多的特性中，审美是其根本特质。换

言之，文学是以审美的方式作用于读者的内心与人格的。参见教材

P10。

5、一个正常的人，（）的发展与语言的发展是同步协调进行的。

A、身体机能

B、思维

C、情绪

D、以上都不对

正确答案：B解析：一个正常的人，思维的发展与语言的发展总是

同步协调进行的。参见教材P15。

6、语文教学设计，说到底就是（）。

A、课程设计

B、教学活动

C、教学目标

D、学程设计

正确答案：D解析：语文教学设计，说到底就是学程设计；语文教

学实施，说到底就是在教师的组织、指导下学程的展开。参见教材

P25。

7、语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的“重心”从对教师、

教科书的关注转移到对课堂中学生有效（）的关注上来。

A、成绩提升

B、文娱活动

C、学习活动

D、思想活动

正确答案：C解析：语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的

“重心”从对教师、教科书的关注转移到对课堂中学生有效学习活

动的关注上来。参见教材P26。

8、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他学生

B、实际操作

C、小组讨论

D、演示

正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导

致学生注意保持率最高的是教其他学生——立即应用所学知识。参

见教材P26。

9、美国应用语言学家克拉申认为，潜意识的语言能力是（）。

A、先天的能力

B、习得的结果

C、学得的结果

D、以上都不对

正确答案：B解析：美国应用语言学家克拉申认为，习得的结果是

潜意识的语言能力，而学得的结果是对语言结构有意识的掌握。参

见教材P35。

10、语言学习过程中分为“输入”和“输出”两个环节，它们都离

不开（）活动。

A、理解

B、审美

C、思考

D、实践

正确答案：D解析：完整的语言学习过程由“输入”和“输出”两

个环节构成，这两个环节都离不开言语实践活动。参见教材P40。

11、理解文章的基础是（）。

A、句段

B、篇章

C、字词

D、部件

正确答案：A解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，

也是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。

12、教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是（）。

A、教学大纲

B、多媒体

C、教科书

D、教研资料

正确答案：C解析：教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借

是教科书。参见教材P56。

13、我们对通过研读所发现的教材中的语文教育因素进行取舍的标

准是（）。

A、学年目标

B、单元目标

C、教学目标

D、学段目标

正确答案：D解析：学段目标，是我们对通过研读所发现的教材中

的语文教育因素进行取舍的标准。参见教材P58。

14、汉语教学中的教材钻研应从（）入手。

A、句段

B、篇章

C、字词

D、部件

正确答案：C解析：汉语教学中的