《DNA重组技术的基本工具》教学设计 - 大学课件.docxVIP

的效率比较低。(1)作用:将双链DNA,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的.

的效率比较低。(1)作用:将双链DNA,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的.（2）连接的部位：磷酸和

看图，EcoRI就从G和A之间切开，SmaI就从C和G之间切开。师：刚才我们提到科学家们已经分离出4

脱氧核糖之间的键：磷酸二酯键（梯子的扶手）(3)种类:①E.coliDNA连接酶:只能缝合DNA的②

产生黏性末端，一种产生平末端。那么恢复它们的连接，所用DNA连接酶是否可以不加选择？同学们应从书中求

教学目标

1．简述DNA重组技术所需三种基本工具的作用。

2．认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。

教学重难点

.教学重点DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。

教学难点基因工程载体需要具备的条件

教学工具

多媒体

教学过程

引入：胰岛素是唯一能降低血糖的激素。科学家将人胰岛素基因导人到大肠杆菌细胞内，使大肠杆菌生产人类的胰岛素，为糖尿病治疗提供有效而廉价的药物；人们还可以将细菌内抗虫基因转移到普通棉花细胞内，培育出了自身就可以抵御害虫的新品种抗虫棉。

（1）获得上述科研成果，运用的生物技术是什么？

（2）获得上述科研成果的操作步骤是什么？

（3）上述操作过程中所运用到的工具有哪些？

我们在必修本中学习了有关遗传的知识，知道了遗传学的基本理论，如DNA是遗传物质的证明，DNA的双螺旋结构和中心法则等，在本专题中我们将应用遗传学的知识来学习基因工程的相关内容。

首先了解一下基因工程的诞生和发展。（阅读课本：科技发展之路）

（板书）一。基因工程的诞生和发展

那什么叫基因工程呢？

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杂的结构和系统，它如何来抵抗入侵的外源DNA，保2护自身呢（只有让外来的

杂的结构和系统，它如何来抵抗入侵的外源DNA，保2护自身呢（只有让外来的DNA失效，才能保护自身。）

向？生：到单细胞的生物中去找。阅读课本“分子手术刀”完成下面问题：(1)主要来源:从原核生物中分离出

黏性末端。思考：以中轴线双侧的DNA上碱基呈反向对称，重复排列。2.DNA连接酶----“分子缝合针

连接工具，“分子缝合针”──DNA连接酶；三是基因转移工具，“分子运输车”──基因进入受体细胞的载体

理解定义：完成表格

师：我们知道基因工程是在分子水平上进行设计施工的，由于DNA分子太小，因此必须借助什么才能完成DNA分子的剪切、拼接和导入等。中国有句俗语叫“没有金刚钻儿，不揽瓷器活儿”。科学家们在实施基因工程之前，苦苦求索，终于找到了实施基因工程的三种“金刚钻儿”，使基因工程的设想成为了现实。这三种“金刚钻儿”，一是准确切割DNA的工具，“分子手术刀”──限制酶；二是DNA片段的连接工具，“分子缝合针”──DNA连接酶；三是基因转移工具，“分子运输车”──基因进入受体细胞的载体。下面我们就来学习这方面的内容。二。基因工程的基本工具我们首先来研究一下准确切割DNA的工具，“分子手术刀”──限制酶1.限制性核酸内切酶----“分子手术刀”

师：在进入对限制酶的学习时，你们可能最关心的是这种工具酶到哪里去寻找。我们不妨先思考下面几个问题

思考：⒈自然界是否存在一种生物的DNA进入另一生物的情况？（噬菌体侵染细菌的实验）⒉动物容易让外来DNA侵入自身而得以遗传吗？为什么？植物呢？（生物体有的有免疫系统，如动物；有的有保护作用的组织、器官，如植物）⒊作为单细胞的生物来讲，没有那么复杂的结构和系统，它如何来抵抗入侵的外源DNA，保

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看图，EcoRI就从G和

看图，EcoRI就从G和A之间切开，SmaI就从C和G之间切开。师：刚才我们提到科学家们已经分离出4

的效率比较低。(1)作用:将双链DNA,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的.（2）连接的部位：磷酸和

生物体有的有免疫系统，如动物；有的有保护作用的组织、器官，如植物）⒊作为单细胞的生物来讲，没有那么复

（只有让外来的DNA失效，才能保护自身。）

师：那么怎样才能让DNA失效？

生：用DNA酶，因为在必修课本中学过。

师：用DNA酶，那么生物自身的DNA不也要失效了吗？

生：一种特殊的酶，能切割外来的DNA，而对自身不切割。

师：根据你们的分析