第9课 编辑视频素材 教学设计 浙教版信息技术三年级下册.pdfVIP

《第9课编辑视频素材》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙江教育出版社三年级下册第二单元第9课。本节课有两个学习主题：

“视频编辑工具”“剪辑、合成视频的方法”。

本节课旨在帮助学生了解视频素材的基本概念，熟悉视频编辑软件的基本操作，并学习如

何进行简单的视频剪辑、合并、添加字幕等编辑技巧。

视频素材作为多媒体作品的重要组成部分，通过编辑视频素材，可以将不同的视频片段、

音效、文字等元素组合在一起，形成内容丰富、形式多样的视频作品。学习视频编辑技能，不

仅可以培养学生的信息素养和数字化学习能力，还可以激发他们的创造力和想象力，促进综合

素质的全面发展。

教学目标及核心素养指向

信息意识：

培养学生的信息敏感度，使其能够主动发现并欣赏优秀的视频作品，了解视频编辑在日常

生活和学习中的应用价值。

引导学生认识到视频编辑是信息表达和传播的重要手段，激发他们学习和应用视频编辑技

术的兴趣。

计算思维：

通过学习视频编辑技术，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够运用计算思维

分析视频素材的特点和需求，选择合适的编辑策略。

引导学生运用所学的视频编辑技能解决实际问题，如制作家庭纪念视频、班级活动记录等。

数字化学习与创新：

鼓励学生利用视频编辑软件进行数字化学习，如制作学习笔记、整理学习资源等，提升学

习效率和质量。

激发学生的创新精神，鼓励他们在视频编辑过程中尝试新的想法和创意，创作出具有个性

和创意的视频作品。

信息社会责任：

教育学生在使用和处理视频素材时遵守法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私，

不传播不良信息或侵犯他人权益。

引导学生正确使用视频编辑技术，发挥其在信息传递、文化交流等方面的积极作用，为社

会的和谐发展做出贡献。

教学重难点

教学重点：

知道视频编辑工具

设计原因：了解视频编辑是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

了解剪辑、合成视频的方法

设计原因：掌握视频编辑的处理方法对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较

高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：在使用拍摄或从网络下载的视频素材学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回

时，会遇到哪些问题?答提问

设计意图：

激发学生对视频编辑的感知兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动学生活动

知识点建构知识点1：视频编辑工具

可以利用各种视频编辑工具对视频素材进试一试

行加工处理，还能将图片和声音合成视频，使素在网上找一找视频编辑软件。

材更加生动。知识点2：编辑视频方法

知识点1：视频编辑工具试一试

视频编辑工具：线上线下有许多视频编辑工为视频加上文字说明，并将文件以MOV格

具，可以用来播放、处理视频。式保存。

知识点拓展

在视频处理工具中，导入图像和音频素材，