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幼儿园小班科学教案《认识蚯蚓》

汇报人：

2024-01-13

课程介绍与目标

蚯蚓基本知识与特点

观察与实验：亲近蚯蚓

蚯蚓与人类的关系

艺术创作与拓展活动

课程总结与家园共育建议

课程介绍与目标

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自然科学教育的重要性

幼儿期是好奇心和探索欲望强烈的时期，通过自然科学教育可以培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神。

蚯蚓作为研究对象的理由

蚯蚓是生活中常见的无脊椎动物，它们在土壤改良和生态环境中起着重要作用，同时易于饲养和观察，适合作为幼儿科学教育的实践对象。

让幼儿了解蚯蚓的基本特征、生活习性及其在自然环境中的作用。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿观察能力、动手实验能力和记录数据的能力。

激发幼儿对自然科学的兴趣，培养爱护动物和生态环境的意识。

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放大镜、饲养盒、土壤、蚯蚓、手电筒、记录表等。

教具

蚯蚓的相关图片、视频资料，用于课堂展示和引导讨论。

多媒体资源

蚯蚓基本知识与特点

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蚯蚓身体细长，分为头部、尾部和中间的身体部分。

体形细长

蚯蚓没有足，也没有眼睛，它们主要依靠体表的感觉器官来感知外界环境。

无足无眼

蚯蚓的体表湿润，有助于它们在地下钻洞和呼吸。

体表湿润

赤子爱胜蚓、威廉环毛蚓等。

常见种类

蚯蚓广泛分布于世界各地的土壤中，从农田、花园到森林、草地都有它们的身影。

分布范围

不同种类的蚯蚓在形态、大小、颜色等方面存在一定差异，但它们的生活习性和食性都相似。

不同种类的特点

观察与实验：亲近蚯蚓

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蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，如花园、草坪、树林等。

阴暗潮湿的环境

蚯蚓以土壤中的有机物为食，因此富含有机物的土壤是它们理想的栖息地。

富含有机物的土壤

蚯蚓需要呼吸，疏松透气的土壤有利于它们的呼吸和生存。

疏松透气的土壤

无足无眼

蚯蚓没有足和眼睛，它们依靠体表的感觉器官来感知外界环境。

体形细长

蚯蚓身体细长，呈圆柱形，分为头部、尾部和许多小段。

体表湿润

蚯蚓的体表湿润，有利于它们在土壤中穿行和呼吸。

对光线的反应

将蚯蚓放在明亮的环境中，观察它们是否会向暗处移动。实验结果表明，蚯蚓喜欢阴暗的环境。

蚯蚓与人类的关系

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生态平衡

蚯蚓是食物链的重要一环，为其他动物提供食物，维持生态平衡。

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土壤改良

蚯蚓通过吞噬和消化有机物质，将其转化为肥沃的土壤，提高土壤的透气性和保水能力。

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促进植物生长

蚯蚓的活动有助于植物根系的生长和发育，提高植物对水分和养分的吸收效率。

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保护森林、草地等生态环境，为蚯蚓提供适宜的生存环境。

保护蚯蚓栖息地

减少农药、化肥等化学物质的使用，避免对蚯蚓造成伤害。

减少化学污染

加强生态教育，提高公众对生物多样性保护的认识和意识。

倡导生态理念

艺术创作与拓展活动

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活动准备：绘画材料（画笔、颜料、画纸等）。

引导幼儿回忆自己观察到的蚯蚓形象，包括颜色、形状、动态等。

幼儿互相欣赏作品，分享创作过程中的感受和体验。

活动目标：通过绘画表达自己对蚯蚓的观察和理解，培养幼儿的创造力和想象力。

活动过程

鼓励幼儿大胆运用绘画材料，自由创作自己眼中的蚯蚓。

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通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，加深对蚯蚓形象的认识。

废旧布料、棉花、针线、剪刀、胶水等。

活动准备

活动目标

活动过程

教师示范制作蚯蚓玩偶的步骤和方法，引导幼儿观察和学习。

幼儿自由选择材料，尝试制作自己的蚯蚓玩偶。

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幼儿展示自己的作品，互相评价和交流制作经验。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

活动目标

通过故事讲述，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

活动准备

故事《勤劳的蚯蚓》的图片或PPT。

活动过程

教师讲述故事《勤劳的蚯蚓》，引导幼儿认真倾听。

通过提问和讨论的方式，帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性和特点。

鼓励幼儿用自己的语言复述故事或表达对故事的理解。

教师总结故事所传递的勤劳、朴实等价值观，引导幼儿树立正确的价值观。

课程总结与家园共育建议

06

通过本次课程，幼儿们能够了解蚯蚓的基本特征、生活习性及其在自然生态系统中的作用，完成了预设的学习目标。

学习目标达成

通过观察、实验和互动游戏等多种教学方法，幼儿们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

教学方法有效

在教学过程中，幼儿们遵守纪律，积极参与课堂活动，形成了良好的学习氛围。

课堂氛围良好

开展类似主题活动

在班级中创设自然角，养殖蚯蚓等小型生物，为幼儿提供长期观察和实践的机会。

创设自然角

鼓励户外活动

充分利用幼儿园及周边的自然环境资源，组织幼儿进行户外活动，引导幼儿在大自然中感受生命的奥秘。

组织更多以自然生物为主题的科学探索活动，让幼儿在观察、实践和思考中积累科学知识。

感谢