认识人民币教学反思 1 .docxVIP

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《认识人民币》教学反思

平罗县城关第三小学教育集团谢翠玲

《认识人民币》是小学数学人教版一年级下册的知识。本这节课的教学重点是认识不同面值的人民币、人民币的单位及它们之间的关系。教学难点是元、角、分之间的关系。

“没有兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，更是是学好数学的直通车。因此，我在设计《认识人民币》这课时，充分利用了“兴趣”这一手段。

本节课根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设兴趣情境为主线，通过创设学生熟悉的生活场景领红包，激发学生的兴趣，引出课题。创设了小视频第三代，第四代，第五代人民币，学生从中认识了解人民币，教育学生要向热爱祖国一样热爱人民币，不在人民币上乱涂乱画，不损坏人民币。设计活动让学生认一认，分一分，汇报自己分人民币的结果。在通过学生感兴趣的拖一拖练习，让学生体验学习数学的乐趣。本课我注重利用学生已有的生活经验，通过创设能激活学生已有经验的情境，让学生的知识经验系统化，数学化。能够从学生的实际出发，让学生在活动中自主探索，在实际操作中体验。采取小组合作的学习方式，教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在数学活动中学会学习，学会合作，学会观察，学会思考，在愉悦的心情中学数学，做数学，创造数学。

1、体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点，使课堂生活真正贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，充满活力。

2、加强问题意识和数学思维能力的培养，注重培养学生合作能力和创新实践能力，重视对待学生的个性差异，面向全体学生。

3.板书设计采用思维导图的形式进行呈现，在总结时，学生一目了然，对本节课所学知识有了一个系统地了解和掌握。

不足之处是：在讨论时，个别学生没有充分讨论。个别同学对元、角、分之间的关系还是掌握不好。