幼儿园小班教案《自己爬起来》含反思.pptxVIP

幼儿园小班教案《自己爬起来》含反思汇报人：2024-01-16REPORTING

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思家园共育拓展延伸

PART01课程介绍与目标REPORTING

针对幼儿园小班学生经常出现跌倒后等待他人扶起的情况，设计一堂以“自己爬起来”为主题的课程，旨在培养学生的自主意识和独立性。通过本课程的学习，让学生认识到在遇到困难时应该学会自己解决问题，培养他们的自信心和独立性，为未来的成长打下基础。教案背景及目的目的背景

学生能够理解“自己爬起来”的含义和重要性。认知目标情感目标行为目标学生能够在情感上认同“自己爬起来”的行为，并愿意尝试自己解决问题。学生在遇到跌倒等困难时，能够主动尝试自己爬起来，而不是等待他人帮助。030201教学目标与要求

教具地垫、玩具、图片等。多媒体资源相关视频、音频、图片等。教具和多媒体资源准备

PART02教学内容与方法REPORTING

《自己爬起来》是一个富有教育意义的故事，通过讲述小动物在遇到困难时如何自己努力爬起来的过程，鼓励孩子们在面对挫折时要有勇气和信心。故事选择在教学过程中，教师可以通过生动的语言和形象的肢体动作，将孩子们带入故事情境，让他们更好地理解故事内容和情感。情境营造故事情境导入

让孩子们分别扮演故事中的小动物角色，如小熊、小兔等，通过角色扮演的方式深入体验故事情节。角色分配在角色扮演活动中，教师可以引导孩子们按照故事发展的顺序进行表演，从遇到困难到努力爬起来再到获得成功的过程。活动流程角色扮演活动设计

游戏设计根据故事内容，设计一些互动式的游戏，如“穿越障碍”、“找朋友”等，让孩子们在游戏中体验挫折和困难，并学习如何面对和解决这些问题。游戏规则在游戏过程中，教师需要明确游戏规则，保证游戏的安全和顺利进行。同时，教师也要在游戏中观察孩子们的表现，及时给予指导和帮助。互动式游戏体验环节

PART03教学过程实施REPORTING

通过生动有趣的讲述，将幼儿带入故事情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。讲述故事《自己爬起来》利用多媒体或实物展示与故事内容相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色。展示故事图片引导幼儿进入故事情境

根据故事中的角色，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更好地融入故事情境。分配角色为幼儿准备相应的道具，如头饰、服装等，增加角色扮演的真实感和趣味性。准备道具引导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心和表现力。表演故事组织幼儿进行角色扮演活动

开展互动式游戏体验环节设计游戏根据故事内容，设计相应的互动式游戏，如“拔河比赛”、“抢椅子”等，让幼儿在游戏中体验故事情节。分组游戏将幼儿分成若干小组，进行游戏比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。分享感受在游戏结束后，组织幼儿分享游戏中的感受和体验，引导幼儿理解故事中所传递的积极信息。

PART04教学效果评估与反思REPORTING

在课程中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与活动，展现出较高的学习热情。幼儿表现积极幼儿们特别喜欢互动环节，如角色扮演、小组讨论等，这些活动有助于他们更好地理解和掌握知识。互动环节受欢迎尽管大部分幼儿表现积极，但仍有少数幼儿在课堂上的参与度不高，需要老师更多的关注和引导。部分幼儿需关注观察幼儿表现及参与度评价

建议增加实践环节部分家长建议增加一些实践性更强的环节，如手工制作、实地考察等，以帮助幼儿更好地将所学知识应用到实际生活中。家长满意度高通过课后与家长沟通，了解到大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、有趣，符合幼儿的认知水平。关注个体差异有家长提到，希望老师能更加关注每个孩子的个体差异，根据孩子的兴趣和特长进行有针对性的引导。收集家长反馈意见进行改进

成功经验01本次教学中，生动的情境创设和丰富的互动环节有效地提高了幼儿的学习兴趣和参与度，这是值得在今后的教学中继续运用的成功经验。不足之处02在部分环节的设计上，还可以更加注重个体差异和实践性，以满足不同幼儿的学习需求。改进措施03在未来的教学中，可以尝试引入更多的实践性活动，如手工制作、实地考察等，同时加强对每个幼儿的关注和引导，确保每个幼儿都能在课堂上获得成长和进步。总结本次教学经验教训

PART05家园共育拓展延伸REPORTING

家长助教鼓励家长担任助教角色，协助老师进行课堂活动，促进家园合作，同时增强家长的参与感和责任感。分享家庭经验邀请家长分享在家庭教育中培养孩子自主能力的经验和故事，为其他家长提供借鉴和启示。邀请家长进课堂定期组织家长进入课堂，与孩子们一起参与《自己爬起来》等主题活动，让家长亲身感受孩子的成长和进步。家长参与课堂活动建议

03激发孩子创造性提供丰富的材料和玩具，鼓励孩子自由探索和创造，培养他们的想象力和创造力。01给予孩子自主