幼儿园小班科学教案《会唱歌的瓶宝宝》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《会唱歌的瓶宝宝》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法瓶宝宝制作与展示瓶宝宝唱歌原理探究拓展活动与延伸思考课程评价与反馈

课程介绍与目标01

教案背景适应年龄本教案适用于幼儿园小班，主要面向3-4岁幼儿。课程主题通过制作和探索“会唱歌的瓶宝宝”，激发幼儿对声音和科学的兴趣。先决条件幼儿需具备一定的动手能力和听觉感知能力。

教学目标让幼儿了解声音的产生和传播原理，认识不同材料对声音的影响。培养幼儿的动手能力、观察能力和听觉感知能力。激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。培养幼儿认真倾听、积极思考和乐于分享的良好学习态度。知识目标能力目标情感目标态度目标

空瓶子、豆子、石子、纸片、塑料片等可填充材料；漏斗、勺子等辅助工具。教具多媒体资源技术音响设备、音乐或声音素材。使用音响设备播放声音素材，辅助幼儿感知声音的变化。030201教具和多媒体资源

教学内容与方法02

通过敲击、摇晃瓶子等操作，使瓶子发出声音，引导幼儿感知声音的产生。声音的产生在瓶子里装入不同量的水或物品，改变声音的音调和响度，让幼儿了解声音的变化。声音的变化简单介绍瓶子的构造，如瓶口、瓶颈、瓶身等，帮助幼儿了解瓶子的基本形状和特征。瓶子的构造知识点梳理

通过现场实验，让幼儿亲手操作瓶子，感受声音的产生和变化，增强他们的实践能力和探究欲望。实验法引导幼儿仔细观察实验现象，培养他们的观察力和注意力。观察法组织幼儿围绕实验现象进行讨论，鼓励他们发表自己的看法和想法，促进他们的思维发展。讨论法教学方法选择

导入环节实验环节讨论环节总结环节教学环节设计通过播放一段音乐或敲击一些乐器，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。组织幼儿围绕实验现象进行讨论，鼓励他们提出问题和想法，帮助他们理解声音的产生和变化原理。让幼儿亲手操作瓶子，通过敲击、摇晃等方式使瓶子发出声音，并引导他们观察声音的变化。对本次实验进行总结，强调声音的产生和变化原理，并鼓励幼儿在日常生活中继续探究声音的秘密。

瓶宝宝制作与展示03

材料准备：空瓶子（如矿泉水瓶）、豆子（如绿豆、红豆等）、彩色纸、胶水、剪刀等。材料准备与制作步骤

制作步骤1.将空瓶子清洗干净并晾干。2.在彩色纸上画出瓶宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，然后剪下来。材料准备与制作步骤

3.将剪好的眼睛、鼻子和嘴巴用胶水粘贴在瓶子上，形成瓶宝宝的五官。4.将豆子装入瓶子中，注意不要装得太满，留出一定的空间。5.盖上瓶盖，摇动瓶子，听瓶宝宝“唱歌”的声音。材料准备与制作步骤

观赏重点引导小朋友们观察瓶宝宝的五官和颜色，以及摇动时发出的声音。展示方式将制作好的瓶宝宝放在教室的展示架上，供小朋友们观赏。互动环节让小朋友们尝试摇动瓶宝宝，感受不同豆子发出的不同声音。瓶宝宝成品展示

在制作过程中，注意使用剪刀等尖锐工具时的安全，避免小朋友受伤。使用安全确保使用的豆子干净无杂质，避免小朋友误食。食品安全在摇动瓶宝宝时，注意控制声音的大小，避免影响其他班级或造成噪音污染。声音控制安全注意事项

瓶宝宝唱歌原理探究04

声音是由物体振动产生的，当物体振动时，会使周围的空气分子振动，形成声波传播出去。声音的产生声音需要介质来传播，通常是空气，当声波经过空气传播到人的耳朵时，会引起鼓膜振动，经过听觉神经传到大脑，被人感知。声音的传播声音产生原理简介

瓶子的共鸣如果瓶子的形状和大小恰好能使瓶内空气振动的频率与瓶子本身固有频率相同，瓶子就会产生共鸣，发出声音。声音的变化通过改变瓶子的大小、形状或吹气的力度，可以改变瓶内空气振动的频率，从而改变发出的声音。瓶内空气振动当瓶宝宝靠近嘴巴时，嘴巴吹出的气流会使瓶内的空气开始振动。瓶宝宝唱歌原因分析

实验材料：准备几个大小、形状不同的瓶子，以及一个吹气用的吸管。实验验证及结果讨论

实验步骤1.让孩子们分别用吸管向不同瓶子吹气，观察并比较发出的声音。2.引导孩子们改变吹气的力度或换用不同大小的瓶子进行实验，探究声音的变化。实验验证及结果讨论

实验结果孩子们发现不同瓶子发出的声音不同，而且改变吹气力度或瓶子大小也会影响声音。结果讨论通过实验，孩子们了解到声音是由物体振动产生的，并且可以通过改变物体振动的频率来改变声音。同时，他们也体验到了科学实验的乐趣和探究未知的好奇心。实验验证及结果讨论

拓展活动与延伸思考05

声音传播原理了解声音是如何通过介质（如空气、水等）传播的，以及不同介质对声音传播的影响。可以通过实验和观察，让小朋友们感受声音在不同介质中的传播效果。乐器制作与演奏引导小朋友们使用简单的材料制作简易乐器，如使用橡皮筋、纸杯等制作小鼓或吉他。在制作过程中，讲解乐器的发声原理，并鼓励小朋友们尝试演奏简单的乐曲。相关领域知识拓展

邀请家长和孩子一起举办家庭音乐会，使用自制乐器进行