幼儿园小班科学教案《摸一摸》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《摸一摸》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境幼儿特点与需求分析互动环节设计与实践课程评价与反馈

课程介绍与目标01

本次科学教案《摸一摸》专为幼儿园小班设计，结合幼儿的好奇心和探索欲望，通过触摸感知不同物体的特性，培养幼儿的观察力和科学思维。教案背景

使幼儿能够认识并描述不同物体的触感，如软硬、光滑粗糙等。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和分类能力，通过触摸感知物体的特性。激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其对周围世界的好奇心和求知欲。030201教学目标

引导幼儿通过触摸感知物体的不同特性，并能够用简单的语言进行描述。教学重点如何让幼儿在游戏中自然地掌握新知识，以及如何引导幼儿用准确的词汇表达触感。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

感知物体的冷热、软硬、粗糙光滑等特征。学习用语言描述自己的感觉。培养幼儿对科学活动的兴趣。教学内容

通过创设“神奇的魔法箱”情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。情境教学法让幼儿亲手触摸不同材质的物体，感受其特性，加深对物体特征的认识。操作实践法通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏法教学方法

1.导入环节（5分钟）教师出示“神奇的魔法箱”，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿上前摸一摸箱子里的物品，并尝试描述自己的感觉。教学步骤与时间安排

2.学习环节（15分钟）教师引导幼儿认识冷热、软硬、粗糙光滑等概念。让幼儿分组操作，每组提供一些不同材质的物体（如冰块、热水袋、海绵、砂纸等），让幼儿亲手触摸并感受其特性。教学步骤与时间安排

鼓励幼儿用语言描述自己的感觉，并与同伴交流分享。3.游戏环节（10分钟）教师组织游戏“摸摸我是谁”，让幼儿通过触摸猜出物品的名称或特征。教学步骤与时间安排

可根据幼儿的兴趣和实际情况，适当增加游戏的难度和趣味性。4.总结与延伸（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调感知物体特征的重要性。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多触摸不同材质的物体，加深对物体特征的认识和理解学步骤与时间安排

教学资源与环境03

教学资源教材《幼儿园小班科学课程——触摸与感知》辅助材料各种形状、质地、温度的物体，如毛绒玩具、冰块、金属物品等教具触摸箱（装有不同材质的物体，供幼儿触摸猜测）

宽敞明亮的教室，确保幼儿有足够的活动空间；墙壁装饰以温馨、活泼为主，营造轻松愉快的氛围。教室布置幼儿桌椅摆放成半圆形，方便教师与幼儿互动；触摸箱放置在教室中央，便于幼儿观察和操作。桌椅摆放柔和舒缓的背景音乐，帮助幼儿放松心情，更好地专注于教学活动。背景音乐教学环境

清洁与消毒所有供幼儿触摸的物体需提前进行清洁和消毒处理，确保卫生安全。物体选择确保所选物体安全、无毒、无尖锐边角，不会对幼儿造成伤害。秩序维护在教学过程中，教师要时刻注意维护课堂秩序，确保幼儿在安全、有序的环境中进行学习。安全注意事项

幼儿特点与需求分析04

幼儿通过感官和运动活动来探索和理解世界。感知运动阶段幼儿倾向于通过具体的形象和事物来进行思考和学习。具体形象思维幼儿对新奇的事物和未知的世界充满好奇，愿意主动探索和尝试。好奇心强幼儿认知特点

归属感需求幼儿需要感受到被接纳和认同，以建立良好的社交和情感基础。自我实现需求幼儿需要通过自己的努力和尝试来实现目标，以获得成就感和自信心。安全感需求幼儿需要感到安全和被保护，以建立信任感和探索世界的勇气。幼儿心理需求

创设丰富感知环境采用形象化教学鼓励探索和尝试关注个体差异针对性教学策供多样化的感官刺激和运动机会，让幼儿通过亲身感受来认识世界。运用生动有趣的形象和事物来激发幼儿的学习兴趣，加深理解和记忆。给予幼儿足够的自由和空间去探索和尝试新事物，培养他们的主动性和创造性。尊重每个幼儿的独特性和发展差异，提供个性化的指导和支持。

互动环节设计与实践05

摸宝游戏准备各种形状、质地不同的物品，放入一个不透明的袋子中。让孩子们依次伸手进去摸一摸，然后尝试描述出所摸物品的特征，其他孩子们则猜测是什么物品。角色扮演让孩子们扮演不同的角色，例如“盲人摸象”中的盲人，通过触摸来感知世界，并引导他们理解感官的重要性。互动游戏设计

准备一些日常生活中常见的物品，如毛绒玩具、冰块、砂纸等，让孩子们亲手触摸并描述感受。提供绘画材料，让孩子们根据触摸的体验进行创作，鼓励他们用画笔表达所感受到的质地和形状。实践操作环节绘画表达触摸体验

分享感受组织孩子们进行小组讨论，分享他们在游戏中的体验和感受，引导他们学会倾听和尊重他人的观点。讨论意义引导孩子们思考感官在日常生活中的应用，以及如何通过感官来更好地认识和理解世界。同时，鼓励他们分享自己在实践操作中的发现和收获。小组讨论与分享

课程评价与反馈06

03趣味性课程