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《小小鞋店》教案（通用3篇）

《小小鞋店》教案（通用3篇）篇1

1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程

探索借助画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。

体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根

据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学用具：课件、挂图、小黑板。

淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起

来帮帮他们吧。

说本节课自己的表现，有哪些地方不满意，哪些地方感觉成功，今后展示有什

么打算。

课后反思：结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示

的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。根据图中所表示的数据特征

作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

《小小鞋店》教案（通用3篇）篇2

本节课是在学生已经学习了统计表的知识的基础上进行教学的，目的是让学生

进一步体验数据的整理和分析的过程，了解用画图的方法整理数据的优点。基于以

上的安排，本节课作了如下设计：

1、利用知识的迁移，充分引导学生自主探究、合作交流。

通过前面的学习，学生已经具有了统计意识，也形成了基本的统计数据的能力

，利用知识的迁移，着眼于“引”，启发学生去“探”，激发学生的求知欲，学生

通过独立思考、小组讨论等方式探究新知，更好地培养学生的创新意识和开放性思

维。

在教学设计上，通过学生自主探究与合作交流完成用画图的方法整理数据的过

程后，引导学生对数据进行分析，组织学生讨论和交流。一方面让学生从更高的角

度认识用画图的方法整理数据和表示数据的优点，体会新知识与旧知识的联系和区

别，进一步发展统计观念；另一方面引导学生根据数据整理的结果提出问题和解决

问题，使学生在观念和知识上都得到提升。

师：同学们，上课之前我们先来猜一个谜语，好吗？它和本节课的学习有关哟

！

出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

师：淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？我们一起来帮一帮他

们吧！

选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。

师：请同学们在小组内讨论一下“进货”需要调查哪些内容？

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们都穿多大号码的鞋。

2、以本班学生为例，对学生们的鞋号进行调查。

（3）选两名鞋店成员，一名调查女生鞋号，另一名调查男生鞋号。

生1：男生鞋最大号码是38号，最小号码是33号；女生鞋最大号码是37号，最小

号码是32号。

生3：男生穿34号鞋的人最多，有7人；女生穿34号鞋的人最多，有8人。

小结：通过统计表我们发现穿34号鞋、35号鞋的同学居多。

《小小鞋店》教案（通用3篇）篇3

《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的

数学内容，是学生在学习了一年级上册——“分类”，二年级下册——

“调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。

本单元主要学习收集、整理和分析数据。所用的方法有列表、画图等。为后续

学习条形统计图、折线统计图认及平均数的知识奠定基础。

在学生调研中我发现学生在以往学习中积累收集、整理数据的活动经验，他们

会用各种不同的方法收集数据，如举手、投票等。在整理数据方面会用填统计表、

画正字、写符号等方法进行简单的整理。可见学生已初步积累了数据整理和表示的

方法和经验，这是本节课学习的基础。

1、经历收集和整理数据的过程，了解调查收集数据的方法。

2、在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能对数据进行简单的

分析和过程中，体会数据的价值。

3、在活动交流的过程中不断积累活动经验，形成初步的数据分析观念。

在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能在对数据进行简单的

分析过程中体会数据的价值。

活动一、要解决开鞋店“进货”问题，需要知道我们班同学的鞋号，因此分组

调查班中同学的鞋号，从班里要开“小小鞋店”这一实际需要引入，激发学生的学

习兴趣，通过讨论对“进货”需要调查鞋号