《昆虫记》（第一课时）.docxVIP

石嘴山市第十五中学教学设计

姓名

何爱梅

学科

语文

时间

2023

课题

《昆虫记科普作品阅读》

课型

新授课

教学内容分析

《昆虫记》是一部引人人胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。因此，阅读《昆虫记》便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。

学习者分析

初二的学生对事物的探索、求知的意识更加强烈，《昆虫记》是法布尔观察昆虫写的一部巨著，学生通过阅读可以学习认真观察、探索研究的精神。

确定学习目标

1.读法指导，把握题材特点。

2.了解科普作品的艺术手法。

3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。

学习重点和难点。

教学重点

阅读《昆虫记》，感知文本内容，了解科普作品的艺术趣味。

教学难点

理解作品中蕴含的科学精神和人文精神。

课标要求：

学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

教师活动

学生活动

第一课时

一、创设情景，激情导入：

有这样一本书，名家推崇备至，请看：

课件出示：

在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。

——罗曼·罗兰（法国思想家、文学家、音乐评论家）

这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。

——埃德蒙·罗斯丹（法国剧作家）

《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

——巴金（中国作家、翻译家）

法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。

——周作人（中国散文家、翻译家）

这是一部怎样的书？同学们是不是早已急不可耐地想知道？今天，我们就一起走进《昆虫记》，去了解这部作品为什么获得如此高的评价，去探寻阅读科普作品的方法。

二、了解作者，走近作品

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。但是，这样的一部作品，不像我们平时读过的小说那样情节连续，跌宕起伏，也没有那些动人的人物形象，我们该如何阅读呢？

活动意图说明

了解作家作品，做到知人论世，有助于激发学生的阅读兴趣；与文学作品比较，科普作品枯燥、专业性强，通过教师激趣，进一步提升学生阅读的期待性，带领他们走入文学鉴赏的大门。

三、掌握读法，把握重点

《昆虫记》作为一部科学与文学完美结合的经典，很多同学读起来觉得枯燥，没有我们平时阅读小说的“惊心动魄”，今天我们就和大家探讨一下《昆虫记》的阅读方法。

（1）查阅资料

（2）精读与圈点批注相结合

（3）反复阅读

精读时需要带着问题阅读，重点关注以下内容：

（1）关注对昆虫的描写

（2）关注法布尔的科学精神

（3）关注法布尔对生命、自然的态度

四、课后任务，阅读作品

掌握了阅读的方法，相信在以后的阅读中你们会运用这些方法，与作者对话，与昆虫交流，也一定能从中感受到昆虫世界的美好。课后请同学们利用这些方法认真阅读这本书，然后按照兴趣选择自己喜欢的专题，也可以另外选择专题，分小组

进行探究，然后集中展示。

任务一：从以上所讲的几个方面入手，选择自己喜欢的章节和内容，阅读《昆虫记》，并做好批注。

任务二：阅读时间为五周。按照以下专题完成基本阅读任务。

学生交流自己阅读方法

根据任务要求，选择章节阅读，做好批注。

活动意图说明

安排阅读任务，规划阅读进度，帮助学生循序渐进、按部就班地阅读，以便更有效地推进阅读活动课的开展。

六、板书设计

作业设计

任务一：从以上所讲的几个方面入手，选择自己喜欢的章节和内容，阅读《昆虫记》，并做好批注。

任务二：阅读时间为五周。按照以下专题完成基本阅读任务。