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9端午粽
一、教学目标
1.认识“立字旁”和“米字旁”,学会写生字“午、豆、节”。
2.熟读课文,读准生字词,积累并运用文中表示颜色的叠词。
3.了解粽子的制作过程,了解端午节的习俗。
二、教学重点:
认识生字,掌握“立字旁”和“米字旁”,学会文中的生字。
结合实际,了解粽子的制作过程。
三、教学难点:
正确流利朗读课文,读准文中较难的字词,掌握“青青的”“白白的”等叠词。
四、教学过程
(一)导入新课
1.做个小游戏:小吃货猜节日
游戏规则:小眼睛看图,小耳朵听题,先举手再回答。
游戏开始:小汤圆圆又圆——元宵节
再听,吃月饼,赏明月——中秋节,这都是我们的传统节日,再过不久就是端午节,考考你们,端午节吃什么?——粽子,它有一个好听的名字——端午粽。
今天我们一起学习这篇课文。
2.读题:端午粽(平舌音读得准)
3.学习新偏旁
师:同学们发现了吗?课题中藏着我们今天要学习的两个新偏旁,谁认识?(立字旁、米字旁)
师:你们吃过粽子吗?
那想一想“粽”为什么是米字旁呢?
(粽子是糯米做的,说得有道理)
4.请同学们看课题,立做偏旁横变提,米做偏旁捺变点。午是会写字,现在检查大家的预习情况,首先“午”的音节有什么特点?(整体认读音节)一看结构(独体字)二看笔画(4画)三看关键笔画(与牛做区分,竖不出头),老师范写,学生书空,音序是?部首是?指名组词2个,描红一个,书写一个。
(二)初读学字词、感知课文
1.自己读课文,读准字音,读通句子。(按自己的节奏读,不齐读)
2.检查会认字。
(1)同学们刚刚读得非常认真,那文中得生字宝宝你们会读了吗?
谁想挑战读一读(前后鼻音读得非常准确,表扬他)
(2)小老师领读易错字、难拼字(粽和总,了和念,三拼音节端、间、传)
(3)现在去掉拼音,变换位置,你还认识吗?开火车读
(4)生字宝宝躲进了小粽子里,我们和生字赛跑,看谁读得快又准!(都得真好,你们真是可爱的小豆子)
3.学写生字“豆”
(1)生活中你们知道哪些豆?(说了不少,请同学们看看这些豆,认识吗?)出示图片
(2)现在它们要变魔术,睁大眼睛,看小豆子大变身
一起读儿歌记住它的样子。(一遍读,二遍师范写、生书空)
毛豆短,蚕豆扁,红豆圆圆像两点,豇豆长长托上面。
一看结构,二看笔画,三看关键笔画,说出你认为书写时最需要提醒大家注意的一个笔画(倒数第二笔的撇要碰到最后的横)观察真仔细
音序是?部首是?组词(红豆毛豆)
请小朋友在书上田字格找到豆描一遍写一遍。
4.听音频模仿读出节奏
师:你们都知道老师特别喜欢听你们读书,今天有一位小朋友想向我们展示他的朗读,我们一起听一听,看看他读得好,好在哪里,同学们可以小小声跟着读(好在读得有感情,有节奏)
5.合作读全文
(1)师:文章分为几个自然段?
生:4个自然段
师:我想找四名同学吸收刚刚小朋友的优点,合作读课文,其他同学边听边思考,从文中得到了什么信息
(你们真会读书,不仅知道了粽子的种类、包粽子的食材,还知道端午节是纪念爱国诗人屈原的)
(三)学习第一自然段
1.男生读第一自然段
(1)我有疑惑“一”不是多音字,为什么第一段中“一到”“一锅”声调不同?
生:一要变调
(2)读到“盼着”我仿佛看到了外婆站在门口等着我们回去的样子,外婆一定非常期待我们回去团聚
(四)学习第二自然段
1.你们爱吃粽子吗?那一定知道外婆用什么包粽子的吧?
2.女生读第二自然段,其他同学边听边思考外婆是用什么包粽子的
指名答
(1)出示:箬竹叶糯米枣
读准它们的名字,箬和糯读音相似,拼一拼。
(2)出示箬竹叶图片
同学们看,这就是箬竹叶,它有一股清香,用来包粽子越煮越香。
(3)加上颜色来读
青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣
(一一出示板贴)
(4)老师想和你们一起读
师:青青的
生:箬竹叶
……
师:“青青的、白白的、红红的”(两个青、两个?两个?所以它们是?叠词,你还知道哪些这样的叠词?
(青青的、蓝蓝的、绿绿的)
(5)一小把米,一大颗枣,几张箬竹叶,就变成一个好看的粽子了
板书:样子美
3.粽子是怎么包的呢?请看视频
(1)师:同学们,看了视频老师要考考大家,根据包粽子的顺序,我知道箬竹叶在最外面,接着里面是?(糯米)最里面是?(红枣)
师:文中也是按由外到里的顺序写的粽子的样子。
再读一读这一句:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
(2)师:刚刚包好了粽子,现在煮熟了,味道怎么样呢?找一位同学上台,想象面前有一锅煮熟的粽子,掀开锅盖,闻到了什么?
引读:外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就……?
生:飘出一股清香来
师:这说明粽子?(拿“气味香”板贴)
生:气味香(板书)
师:真香,接着往下读
生:剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
师:黏的是
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