苏教版八年级上册语文都市精灵》说课稿 - 中学课件.docxVIP

”的答案，以此照应课题，也简单形象突出作者所表达的观点。以上而领悟作者所传达的深意。你认为作者在文中所表达的观点是什么？流、探究，然后以小组为单位进行展示交流从而实现教学目标。四、学生自己思考问题，然后再去读课文，目名师精编精品说课标会比较

”的答案，以此照应课题，也简单形象突出作者所表达的观点。以上

而领悟作者所传达的深意。你认为作者在文中所表达的观点是什么？

流、探究，然后以小组为单位进行展示交流从而实现教学目标。四、

学生自己思考问题，然后再去读课文，目名师精编精品说课标会比较

名师精编精品说课

《都市精灵》说课稿

尊敬的各位评委专家，你们好！

我说课的题目是《都市精灵》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：

说教材

一第、一点、教材地位及作用《都市精灵》是苏教版八

年级语文上册第五单元“人

你想到了什么？什么是精灵？设计意图：这个问题由题目入手，先让法突出了北京过去的与现在的动物的生存状况，进一步明确人与动物的动作所用的词“腾空、滑翔、抿、射、钻”等等。名师精编精品说生活的城市找一种动物作为城市的象征与标志。设计意图：鼓励学生

你想到了什么？什么是精灵？设计意图：这个问题由题目入手，先让

法突出了北京过去的与现在的动物的生存状况，进一步明确人与动物

的动作所用的词“腾空、滑翔、抿、射、钻”等等。名师精编精品说

生活的城市找一种动物作为城市的象征与标志。设计意图：鼓励学生

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与环境”主题下的第二篇记叙文。本单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。通过本课的教学使学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。

合文章内容谈谈人类如何与自然界和谐相处。名师精编精品说课学习课文，能品味文中描写动物的词语或句子，如描写旧金山的海鸟捕鱼能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；情感态度价值观：能结

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课文，能品味文中描写动物的词语或句子，如描写旧金山的海鸟捕鱼

能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；情感态度价值观：能结

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第二点、说教学目标及重难点的设计

知识与能力：1、理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵2、学习生动的描写和精辟的议论

过程与方法：能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；

情感态度价值观：能结合文章内容谈谈人类如何与自然界和谐相处。

法：让学生勤动笔墨，积极读书。讨论法：引导学生积极参与，合作惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。三、说教法本课主要使用朗读法+精灵

法：让学生勤动笔墨，积极读书。讨论法：引导学生积极参与，合作

惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。三、说教法本课主要使用朗读法

+精灵=和谐名师精编精品说课都市-精灵=······板书意图

流、探究，然后以小组为单位进行展示交流从而实现教学目标。四、

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学习重点：领会文章关于“人与环境”的深邃思想。学习难点：文章显露的丰富知识和具体精辟的道理。

二、学情预估

八年级学生，主要还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的文章。所以学生还是比较容易理解本文所表达的主题思想。但文中一些词语，尤其是一些成语和特定语境中的特别词语，学生理解不一定到位，需要课前

学生自己思考问题，然后再去读课文，目名师精编精品说课标会比较熟知文中所写的都市精灵学习生动的描写和精辟的议论过程与方法：中，我都是以小组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交”的答案，以此照应课题，也简单形象突出作者所表达的观点。以上

学生自己思考问题，然后再去读课文，目名师精编精品说课标会比较

熟知文中所写的都市精灵学习生动的描写和精辟的议论过程与方法：

中，我都是以小组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交

”的答案，以此照应课题，也简单形象突出作者所表达的观点。以上

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做一些预习工作，例如：退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。

三、说教法

本课主要使用朗读法，自主、合作探究法，表演法，采访法，讲故事法。在这堂课的教学中，我都是以小组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交流、探究，然后以小组为单位进行展示交流从而实现教学目标。

四、说学法：这篇课文的教

尤其是一些成语和特定语境中的特别词语，学生理解不