苏教版八年级上四边形之动点问题教案 - 初中教育.docxVIP

动点M、N同时出发，经过几秒钟两点相遇？名师精编优秀教案（2则PE+PC的最小值为（）例边长为1的正方形ABCD中，

动点M、N同时出发，经过几秒钟两点相遇？名师精编优秀教案（2

则PE+PC的最小值为（）例边长为1的正方形ABCD中，E，

时针沿△ABC三边运动，求经过多长时间点P与点Q第一次在△A

过程中观察图形的变化情况，需要理解图形在不同位置的情况，才能

教师:学生:

课题

学情分析

学习目标与考点分析

学习重点

学习难点

学习方法

名师精编优秀教案

龙文教育学科导学案

日期:2012年月日时段:

四边形之动点型问题

学生对四边形中的动点问题理解不透，解题思路不完善

了解动点问题的一半思路以及基本题型

化“动”为“静”

确定运动变化过程中的数量关系、图形位置关系

思维-探索-归纳-总结

个性化辅导过程

所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目。解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题。

数学思想：分类思想函数思想方程思想数形结合思想转化思想

注重对几何图形运动变化能力的考查

从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。选择基本的几何图形，让学生经历探索的过程，以能力立意，考查自主探究能力，促进培养学生解决问题的能力．图形在动点的运动过程中观察图形的变化情况，需要理解图形在不同位置的情况，才能做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质是解决数学点”探究题的基本思路,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。

专题一：动态几何型压轴题

动态几何特点---题背景是特殊图形，考查问题也是特殊图形，所以要把握好一般与特殊的关系；分析过程中，特别要关注图形的特性（特殊角、特殊图形的性质、图形的特殊位置。）动点问题一直是中考热点，近几年考查探究运动中的特殊性：等腰三角形、直角三角形、相似三角形、平行四边形、梯形、特殊角或其三角函数、线段或面积的最值。下面就此问题的常见题型作简单介绍，解题方法、关键给以点拨。

（一）因为动点求线段长的最小值

例1、如图，四边形ABCD是直角梯形，AB∥CD，AD⊥AB，点P是腰AD上的一个动点，要使PC+PB最小，则点P应该满足（）

A、PB=PCB、PA=PDC、∠BPC=90°D、∠APB=∠DPC

动点P以1cm/s的速度从点A出发，沿线段AB向点B运动．（

动点P以1cm/s的速度从点A出发，沿线段AB向点B运动．（

，过点O的直线l从与AC重合的位置开始，绕点O作逆时针旋转，

中，AB∥OC，AB=10，OC=22，BC=15，动点M从

M、N分别是边AB、BC的中点，点P是对角线AC上的动点，若

例2、（2011日照）正方形ABCD

时，四边形ABCN的面积最大．

的周长为6cm，则BF+EF的最小值是

．

名师精编优秀教案

的边长为4，M、N分别是BC、CD上的两个动点，且始终保持AM⊥MN．当BM=

例3、如图，矩形ABCD中，AB=4，BC=8，E为CD边的中点，点P、Q为BC边上两个动点，且PQ=2，当BP=时，

四边形APQE的周长最小．

例4、如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，点E是BC的中点，点F是AC上的一个动点．若四边形AECD是菱形，△ABE

cm．

例5、如图，四边形ABCD是菱形，且∠ADC=120°，点M、N分别是边AB、BC的中点，点P是对角线AC上的动点，若

PM+PN的最小值是1，则菱形ABCD的面积是

例6、已知：如图，四边形ABCD中，∠ABC=60°，AB=BC=2，对角线BD平分∠ABC，E是BC的中点，P是对角线BD

上的一个动点，则PE+PC的最小值为（）

例7、边长为1的正方形ABCD中，E，F为对角线BD上的动点．

（Ⅰ）证明：AE+AF=CE+CF；

（Ⅱ）①求AE+CE的最小值；②求AE+BE+CE的最小值；

（Ⅲ）若∠EAF=45°，DF=2BE，求四边形AECF的面积．

的长为②当度时，四边形EDBC是直角梯形，此时AD的长为（2一般○差学生签字：