高三一轮复习语文课件（人教版新高考新教材）古代诗文阅读专题：鉴赏古代诗歌的形象.pptVIP

颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象?请结合诗句分析。诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒,表现妻子对自己的关心和体贴;颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴,表现其安于贫苦的美好品德。解析:解答此题,可分三步:对点集训阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。喜李翰自越至刘长卿南浮沧海上,万里到吴台。久别长相忆,孤舟何处来。春风催客醉,江月向人开。羡尔无羁束,沙鸥独不猜。友人李翰的形象有哪些特点?请简要概括。参考答案:四海泛舟,浪迹天涯;万里来访,重视友情;自由自在,无拘无束。解析:主要抓住人物的举止来分析,如“浮沧海”表现李翰四海泛舟,浪迹天涯;“客醉”表现李翰重视友情;“无羁束”表现李翰自由自在,无拘无束。还要注意环境的衬托作用,如“春风”“江月”“沙鸥”等景物衬托出人物的欣喜和欢悦之情。突破点二鉴赏景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的画面(或意境)。从高考命题来看,高考对景物形象的考查主要有两种类型:一种是画面描述题,另一种是意境赏析题。强化?关键能力能力突破一、画面描述题画面描述三步骤二、意境赏析题意境,顾名思义,“意”指作者的思想感情,“境”指作者给我们描绘的客观环境;“意境”既包含作者描绘的客观环境,又指寄托作者情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。在文学作品中,“意”不能直白地说出,需借物来表现;“境”不能是纯客观的物象,需由意触发。因此,所谓“意境”,可以说就是作者的主观思想感情与作品所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界和情调。意境赏析四步骤三、景物特点(意境)常用术语典题例析典题1:描述画面阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。纪村事韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田①归。注①饷田:到田间送饭。“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。解析:解答此题,可分三步:第一步,找意象。这两句诗中的主要意象有“酒”“新社”“遥砧”“暮晖”。第二步,描绘画面。展开联想,描述出诗句呈现的画面。“社”指社日,古代祭祀土地神以祈求丰收的日子。“砧”是捣衣石。“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”的意思是:为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。第三步,点明画面特点。这两句描写了忙碌而祥和的农村生活场景。典题2:赏析意境阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。春夕①崔涂水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖②烟景有谁争?注①《春夕》是诗人旅居湘鄂时所作。②五湖:春秋时越国大夫范蠡归隐之处,这里指崔涂的家乡浙江桐庐一带的大好山水。诗的前四句描写了哪些意象?营造了一种怎样的意境?诗的前四句描写了“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象,描绘了落花满天的暮春之景,构成清冷孤寂(凄凉愁惨)的意境。解析:解答此题,可分三步:第一步,找出意象。前四句中运用的意象有“流水”“落花”“东风”“梦”“子规”“月”等。第二步,描绘画面。首句起笔,就渲染出一片暮春景色:春水远流,春花凋谢。流水落花春去也——诗人深深感叹春光易逝,岁月无情。第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。诗人把春光(“东风”)拟人化了,依依为她送别。第三句巧写梦境,写游子梦到自己回到了万里之外的家园,但梦醒之后,发现自己依旧孤眠异乡,家园依旧远隔万里,更加空虚、失望。第四句借“子规啼”和“三更月”,烘托出清冷、凄凉、愁惨的气氛。第三步,点明意境。诗歌前四句写出落红满地、东风已尽的清冷残春意境。对点集训阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。野老①杜甫野老篱边江岸回,柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。长路关心悲剑阁,片云何意傍琴台②?王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。注①此诗写于上元元年(760),这时杜甫刚在成都西郊的草堂定居下来,在长年颠沛流离之后,总算有了一个栖身之所。②琴台:成都的一处名胜,相传为司马相如和卓文君当垆卖酒的地方,这里代指成都。梳理?必备知识强化?关键能力对点集训强化?关键能力对点集训梳理?必备知识强化?关键能力对点集训梳理?必备知识强化?关键能力对点集训梳理?必备知识强化?关键能力梳理?必备知识强化?关键能力梳理?必备知识强化?