高三一轮复习语文课件（人教版新高考新教材）古代诗文阅读专题：文言文断句.pptVIP

特别提示利用虚词标志断句要注意以下几点:1.“乎”用在句中相当于“于”时,不能点断。如:“生乎吾前,其闻道也固先乎吾。”2.“也”用在句中起舒缓语气的作用时,可点断也可不点断。如:“师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”3.连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用,所连接的内容共同做句子的成分,前后联系很紧密,一般不在其前后断开。但如果“而”连接了两个句子,则往往要在其前断开。如:“余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉。”(《石钟山记》)4.“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中,这种情况则不能点断。如:“客亦知夫水与月乎?”(《赤壁赋》)典题3:请用“/”给文中画波浪线的文字断句。盈天地间,万物纤悉,含毫运思能曲尽其态者止一法耳一者何曰传神而已矣世徒知人之有神而不知物之有神此郭若虚深鄙众工虽曰画而非画者盖只能传其形而不能传其神也。(节选自唐寅《六如画谱》)解析:画波浪线处有很多虚词,如“者”“耳”“何”“矣”“而”“虽”“盖”“也”,可作断句标志。含毫运思/能曲尽其态者/止一法耳/一者何/曰传神而已矣/世徒知人之有神/而不知物之有神/此郭若虚深鄙众工/虽曰画而非画者/盖只能传其形而不能传其神也参考译文整个天地之间,万物林林总总,含着笔杆构思画面,能够描摹细致展现出它们的姿态的,只有一个方法。一个什么方法?(说的不过)就是“传神”罢了。世人只知道人有神,却不知道物也有神。因此,郭若虚极为鄙视有些普通的画工,他们那虽然叫画但其实不能算画,原因是他们只能描绘出人或物的外形,却不能描绘出人或物的神韵。4.动宾短语法古汉语中,多有以动词或动词性短语为中心的句子,找出动词或动词性短语,可以区分出独立的分句,明确语句的意思,从而正确断句。典题4:请用“/”给文中画波浪线的文字断句。绛侯周勃者,沛人也。文帝既立,以勃为右丞相,赐金五千斤,食邑万户。居月余,人或说勃曰君既诛诸吕立代王威震天下而君受厚赏处尊位以宠久之即祸及身矣勃惧亦自危乃谢请归相印上许之。乃免相就国。(节选自《史记·绛侯周勃世家》)解析:这段文字中,“诛诸吕”“立代王”“威震天下”“受厚赏”“处尊位”等都是动宾短语,这些独立的动宾短语后,都需要点断。人或说勃曰/君既诛诸吕/立代王/威震天下/而君受厚赏/处尊位/以宠/久之即祸及身矣/勃惧/亦自危/乃谢请归相印/参考译文绛侯周勃是沛地人。文帝即位之后,任命周勃为右丞相,赐给金五千斤,食邑一万户。过了一个多月,有人劝说周勃:“您已诛灭了吕氏家族,拥立代王为天子,威震天下。您受到丰厚的赏赐,处在尊贵的地位,这样受宠,时间长了将会有灾祸降到您的身上。”周勃害怕了,自己也感到危险,于是就辞职,请求归还相印。皇帝答应了他的请求。(周勃)于是辞去丞相职位回到封地。5.名词、代词法一般完整的句子都有主语、谓语、宾语,而主语一般由名词或代词充当。因此,找出文中反复出现的名词或代词,也可以帮助断句。常见代词有吾、余、予、尔、汝(女)、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)等,常见称谓有公、卿、君等。典题5:请用“/”给文中画波浪线的文字断句。(季札)去齐,使于郑。见子产,如旧交。谓子产曰:“郑之执政侈难将至矣政必及子子为政慎以礼不然郑国将败。”去郑,适卫。说蘧瑗、史狗、史、公子荆、公叔发、公子朝曰:“卫多君子,未有患也。”(节选自《史记·吴太伯世家》)解析:这段文字中,“难”“政”“子”“然”“郑”等名词、代词,都是重要的断句标志。郑之执政侈/难将至矣/政必及子/子为政/慎以礼/不然/郑国将败参考译文(季札)离开齐国,出使郑国。见到子产,如见故人。对子产说:“郑国掌握政权的人穷奢极侈,大难将临,政权定落于你身上。你执政时,要小心地以礼治国,否则郑国将要衰败。”离开郑国后,季札到了卫国。告诉蘧瑗、史狗、史、公子荆、公叔发、公子朝说:“卫国君子很多,因此国家无患。”6.句式断句法文言文中的判断句、反问句、被动句及某些固定句式等都可以作为断句的切入点。判断句,如“……者,……也”等;疑问句,如“不亦……乎”“何……之有”“孰与……(乎)”等;被动句,如“为……所……”“受……于……”等;固定句式,如“如……何”“况……乎”“何……为”等。当然,文言文中还常常会有省略的情况,断句时必须根据语境找出省略成分,方能正确断句。典题6:请用“/”给文中画波浪线的文字断句。吾观三代以下,世衰道微,弃礼义捐廉耻非一朝一夕之故然而松柏后凋于岁寒鸡鸣不已于风雨彼昏之日固未尝无独醒之人也!(节选自顾炎武《廉耻》)解析:这段文字中,“非一朝一夕之故”是判断句,“然而松柏后凋于岁寒”“鸡鸣不已于风雨”是介词结构后置,都可作断句的依据。弃礼义/捐廉耻/非