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三年级数学教案认识周长范文

三班级数学教案认识周长最新范文1

教学内容：教材P105、106页长方形和正方形的特征，“练一练”，练习二十三第1-4题。

教学目标：认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，进展同学初步的空间观念。

教学重、难点：认识长方形和正方形的特征。

教学具预备：长方形纸片2张，正方形纸片1张;直尺1把，三角尺1块。

教学过程：

一、复习引新

1、下面图里哪些是线段?为什么?(出示小黑板)

2、比一比，下面图里哪些是直角。(出示小黑板)

指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。

3、引入新课。

我们认识了线段和直角之后，就可以来认识长方形和正方形了。

(板书课题)

二、教学新课

1、引入长方形和正方形。

(1)让同学观测数学书的封面，要求同学跟老师一起用手指沿封面的边指一周。

提问：课本的封面、黑板的面都是什么外形的?(板书：长方形)

让同学观测黑板的面，老师指一指。

(2)出示：长方形纸片。提问：这张纸片的面是什么外形?

提问：长方形由几条线段围成?

(板书：四条线段围成的图形)

(3)提问：平常你看到的方桌的桌面是什么外形?(板书：正方形)

你能举出日常生活当中有哪些物体的面是正方形的。

出示正方形纸片。

提问：正方形也是由几条线段围成的。

齐读：长方形和正方形都是四条线段围成的图形。

2、认识长方形。

(1)数一数，长方形有几条边，几个角?(板书：四条边四个角)

(2)引导同学对折。先说明“对边”，并让同学自己指一指哪些边是对边?

同学对折，得出：对边相等。(板书：对边相等)

用尺量一量，长方形纸片上4个角都是什么角?

提问后板书：都是直角。

(3)你能总结出，长方形有什么特点吗?

同学回答同时，老师把长方形贴在黑板上。

(4)说明长方形的长和宽。让同学指一指。

3、认识正方形

(1)让同学拿出一张长方形的纸片，跟着了老师折一折。

(2)观测一下正方形纸片，正方形有几条边和几个角?

(3)请同学们拿出直尺量一量，四条边有什么关系?用三角板比一比，四个角有什么特点。

(4)你能总结出正方形有什么特点吗?

你见过哪些物品的面是正方形。

板书：四条边，四个角都相等，都是直角。

说明正方形的边长。提问：正方形的边长有什么关系。

4、总结特征。

(1)我们已经认识了长方形和正方形，谁来告知大家，长方形有什么特点，正方形有什么特点?

(2)长方形和正方形有什么相同的地方?

三、课堂作业

练习二十三第4题。

三班级数学教案认识周长最新范文2

教学目标：

1、基础知识目标。

结合同学日常生活和学习环境，使同学认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、基本技能目标：使同学知道地图上的方向。

3、情感目标：培育同学辨别方向的意识，进一步进展空间观念。

教学重点：认识东西南北四个方向。

教学难点：对东西南北等方位概念的形成。

教学过程：

室外部分

一、导入

师：今日有很多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路学校呢!对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的学校?时间的关系我们只参观前院四周的状况，介绍时留意运用正确的方位词。能当好小导游吗?(能)下面就分小组请老师们去参观吧!

(同学分小组进入操场向参观的老师们介绍学校)

二、认识东、西、南、北

1、认识东、西、南、北。

同学集合汇报。

师：同学们是怎样向老师们介绍的?

(同学用以前学过的前后左右来介绍学校的状况)

师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼?有的说他的前面是幼儿园楼呢?

(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。)

师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。怎么办呢?你还知道其他描述方向的方法吗?

(可以用东西南北来描述)

师：你知道哪是东吗?(太阳升起的