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2024年1月教育教学论坛Jan.2024

第2期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.2

思政元素嵌入“施工技术与组织”课程教学改革研究

陈文强，孙永爱，吴绍艳121

（1.天津理工大学 管理学院，天津 300384；2.天津职业大学 眼视光工程学院，天津 300410）

［摘 要］ “施工技术与组织”课程思政改革对培养高素质工程管理专业技术人才具有重要意义。探讨思政元素嵌入“施工技术

与组织”课程的教学目标，设计思政元素嵌入课程的教学内容，并在此基础上，充分挖掘思政元素嵌入课程的教学方法，主要包括

案例教学法、人物故事感悟教学法、角色扮演教学法以及混合式教学模式。同时，为了保障思想政治教育嵌入的有效性，对考核

方式进行了变革。通过问卷分析和期末总评成绩，检验思政元素嵌入课程的教学效果。结果表明，89.47%的学生认为思政元素

嵌入课程中有利于加深对课程专业知识的理解；实施课程思政教学改革后，优秀率由2.78%提高到4.72%，不及格率由8.33%降低

到7.55%，验证了思政元素嵌入课程模式的有效性。

［关键词］ 思政元素；施工技术与组织；教学改革

［基金项目］ 2023年度天津理工大学教学基金项目“施工技术与组织”（KG23-07）

［作者简介］ 陈文强（1986—），男，河北邯郸人，工学博士，天津理工大学管理学院讲师，硕士生导师，主要从事工程管理研究。

［中图分类号］ G642.0       ［文献标识码］ A        ［文章编号］ 1674-9324（2024）02-0065-04      ［收稿日期］ 2022-10-26

2019年3月，习近平总书记在学校思想政治方法，把握专业内涵，增强专业自信，树立为国家、

理论课教师座谈会上提出“八个统一”的具体要为社会发展奋斗的信念与信心。

［3］

求，为思想政治理论课的改革创新指明了方向。（二）培养学生的社会责任意识和职业道德

如何把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现作为专业工程师，在工程项目管理中要明确

全程育人、全方位育人，使专业课程与思想政治理自身的权利、义务和责任，培养职业操守，强化社

论课同向同行，形成协同效应，是当下高校教学改会责任意识及职业行为准则，要秉承工匠精神，做

［1］

革中的重要内容。“施工技术与组织”课程是工到一丝不苟、细致严谨、至臻完美，培养学生诚实、

程管理专业的必修课程，课程内容对学生从事土公正、忠诚、谦虚等美德。

木施工管理工作具有重要的作用。因此，推进“施（三）使学生树立正确的世界观、人生观、价

工技术与组织”课程思政改革，对培养高素质专业值观［4］

技术管理人才具有重要意义。以具体的工程领域的反腐倡廉案例分析为抓

一、思政元素嵌入课程的教学目标建立手，激发学生树立社会主义核心价值观，引导学生

在掌握专业课程知识的基础上，探索“施工牢固树立廉洁诚信、遵纪守法、艰苦奋斗、爱岗敬

技术与组织”课程与思政元素结合的途径，将专业业的观念，自觉维护祖国和集体的利益。

传授与思政育人相融合，使该课程与思政育人工二、思政元素嵌入课程的教学内容设计

作协同发力，着力培养有思想、有担当、有情怀、专“施工技术与组织”课程内容涵盖施工技术

业强的专业人才。课程教学目标主要体现在以下和施工组织两部分，施工技术主要研究土木工程

三个方面。施工中各主要工种的施工技术、工艺原理，施工组

（一）激发学生的爱国热情、民族