九年级上册道德与法治统编版：共筑生命家园-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

九年级

学期

秋季

课题

共筑生命家园

教学目标

1.通过典型案例，知道人与自然和谐相处的重要性；

2.通过观看视频等方式，明确绿色发展道路的措施；

3.通过关注日常，能在生活中践行绿色发展理念。

教学内容

教学重点：坚持绿色发展道路，建设美丽中国。

教学难点：在日常生活中践行绿色发展理念。

教学过程

【导入环节】

展示：白洋淀珍惜鸟类的图片。

提问1：你知道这些可爱、珍贵又有些“小脾气”的鸟儿们生活在哪儿吗？

提问2：你会用哪些词来描绘这些鸟儿们的生命家园呢？

总结：优良的水质、优美的环境，让今天的白洋淀成为了众多珍惜鸟类所选择的生命家园。【一、思·人与自然关系】

过渡：白洋淀一直都是如此干净、美丽的吗？让我们通过一段讲解，了解白洋淀的前世今生。

展示：白洋淀的年代尺讲解微视频。

提问1：白洋淀的生态环境经历了哪些变化？为什么会产生这样的变化？

总结：白洋淀的生态环境由优美到恶劣又重回优美。其背后的原因分别是人类的不合理开发和人类进行的生态环境治理。

提问2：从人与自然的角度思考，国家为什么对白洋淀进行生态治理？

总结：从20世纪80年代之前的白洋淀，我们可以感受到自然为人类的生存和发展提供滋养和必要条件。从20世纪80年代后的白洋淀，我们可以感受到人类如若对自然进行不合理的开发，必受自然的惩罚。从2017年之后的白洋淀我们可以感受到追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。国家对白洋淀的治理正是认识到了人与自然相互依存、共生共荣的关系，做到了人与自然和谐共生。

展示：思维导图。

【二、寻·绿色发展之路】

过渡：治理如火如荼地开展，而白洋淀旁的大张庄村村民却也产生了一些顾虑，我们来听听他们的想法。

展示：村民们的想法（音频）。

提问：村民们的顾虑是什么？

总结：我们在发展的过程中要走生产发展、生活富裕、生态良好的绿色发展道路。白洋淀就走出了一条绿色发展之路。

展示：白洋淀的发展视频。

提问：观看视频，说说白洋淀走绿色发展道路的具体举措。

梳理：首先，当地村民借助芦苇丛生这一自然条件发展芦苇画产业和菌菇产业；借助麻鸭鸭蛋这一自然条件发展咸鸭蛋产业；借助荷叶这一自然条件建设荷叶加工厂；借助美丽的风景，发展旅游业，从而带动经济发展，增加村民收入，为村民提供就业岗位。白洋淀用这些举措处理好了经济发展与生态环境保护之间的关系，坚持绿色富国，绿色惠民。其次，白洋淀周边的村庄积极成立卫生小组，加强污水排放监管，做到了严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。最后，白洋淀周边村庄建立污水处理站，使用污水处理系统，既保护了环境，又将水资源循环利用，节约了资源，展现白洋淀为建设资源节约型与环境友好型社会而做出的努力。

总结：白洋淀人民用自己的行动走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的绿色发展道路。这条道路为白洋淀的人民创造了良好的生态、繁荣的经济和幸福的生活。

【三、做·绿色环保先锋】

过渡：人人共享，也当人人共建。“绿色化”应成为每个人的自觉行动，低碳、文明的生活当从我们每一人自己做起。

提问：请你发出微倡议，争做绿色环保先行者。

总结：有的同学倡议及时关灯，践行节能；有的同学倡议少用塑料袋，践行环保；有的同学倡议走路上学，践行低碳；有的同学倡议不随地吐痰、不随手丢垃圾，文明生活。我们每一个人都应将绿色生活方式落实到生活的小事之中，为铸造生命家园贡献自己的力量。

【课堂小结】

小结：共筑望得见山，看得见水，记得住乡愁的美好家园需要我们在思想上树立人与自然和谐共生的理念，在行动上践行绿色发展道路，需要我们每一个人积极参与，内化于心，外化于行，如此，美丽中国的美好画卷才能更好的展现在我们每一个人面前。

【实践作业】

拓展：请同学们以小组为单位，选取家乡走绿色发展之路的典型案例，收集相关资料，介绍发展举措，并形成成果进行展示。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。