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初中英语教学中小组合作学习模式的应用研究

宁浩

河北省秦皇岛市抚宁区教师发展中心，河北秦皇岛066300

摘要：在英语教学实践中，小组合作学习的应用越来越广泛，也取得了一定的成效。教师在教学中组织学生进行

小组合作学习，给学生充分的时间在小组内讨论、探究，让学生自主完成对知识的理解和应用，在交流中深化知

识之间的联系，构建知识体系。这个过程能帮助学生提高思维能力和表达能力，使个人素养得到较好的提升，课

堂会更加活泼有趣，教学活动也会更流畅、高效。

关键词：初中；英语教学；小组合作

中图分类号：G63

1小组合作学习的概念及其重要作用之间的相互帮扶，小组中成绩比较优秀的同学可以帮

助学困生巩固基础知识，解决疑惑，使他们的基础知

1.1小组合作学习的概念

识更加扎实，同时，学优生的知识也能再次巩固，能

合作学习是指将学生按照固定的人数分组，在一

力也得到了锻炼，小组整体水平都能有所提高，那么

定的学习目标引领下，开发各自智力，借由集体的讨

班级整体水平也会持续提升。

论和智慧，在教师的补充和帮助下，共同完成学习任

1.2.2有助于活跃班级学习气氛

务，获取学习成果的形式。与此同时，小组成员之间

小组合作学习能有效地带动整个班级的学习氛围，

还可以相互分享彼此的收获和体会，从而达到学习效

减轻学生在学习过程中产生的焦虑。小组合作学习就

果的整体提升。这样的学习模式可以帮助学生在更加

是将班级中的学生合理匹配在一起，学生之间彼此熟

舒适的环境中消除对陌生语言和陌生知识的抵触感，

悉，平等共进，可以无所顾忌地沟通，它既有助于学

并在交流讨论中学习新的方法和经验，他们所收获的

生英语水平的提高，又可以促进学生和学生间的情感。

不仅限于单一的知识，更在于学习习惯和思维的发展。

一旦在小组内部产生了比较良好的相互促进关系时，

可以说合作学习是助力学生在英语学习道路上走得更

可以积极地激发学生的学习热情，产生团结协作的关

长远更稳健的有益推手。

系，从而有效地避免了传统教学中学生害怕或不愿答

1.2小组合作学习的重要作用题的现象，使学生在课堂上感到自己就是主体，齐心

1.2.1提高学生的协作能力和学习积极性协力促进学生整体成绩的提高。当然在现实的小组合

传统课堂环境的布置和学生成长环境的影响，导作学习过程中会出现很多问题，比如有的学生就会习

致学生在学习过程中不习惯与他人共同商讨和研究，惯性地懒惰，利用小组来掩护自己不正确的学习态度。

学生虽然独立性足够，但协作性不足，遇到解决不了为了解决这类问题，教师应该随时观察组内的学习情

的难题也容易困在固化思维里找不到出口。再加上传况，如遇到不求进步的学生，应该及时与他们交谈。

统课堂教学一般主要靠教师的讲授完成，学生大多处同时教师也应及时完善评价系统，力求综