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军校装备课程故障案例教学的

研究与实践

董友亮张兵孙靖杰

【摘要】容与装备维护有着紧密的联系。若教员单纯照本宣科地理论

军队院校任职教育的特点是岗位指向明确，

培训时间短，教学要求高。如何让学员获取较多的专业讲解，学员死记硬背地机械学习，很难在将来的工作中灵活

理论知识和岗位需求的任职能力，是军校任职教育教学运用所学理论知识去指导实践。故障案例是部队真实发生的

需要重点解决的问题。本文基于装备课程中开展故障案问题，案例教学架设了课堂教学到实际工作的桥梁。借助故

例教学的实践，提出了一些设想，为军校任职教育更好障案例可将抽象和枯燥的理论还原到活生生的装备实际维护

地开展实战化教学提供参考。中来，通过故障案例研究讨论帮助学员理解理论知识，提高

理论联系实际的能力。

【关键词】（三）采用故障案例教学法是教学方法的需要

任职教育｜故障案例｜教学方法

目前学为中心、以学定教的教学理念已经成为主流。案

例教学强调学生的主动参与，教员启发引导学员针对装备故

案例教学是教育者根据一定的教育目的，以案例为基障案例或疑难问题进行深度研讨交流，学员成为活动积极的

本教学材料，将学习者引入教育实践的情境中，通过师生、参与者和行动者，这突破了传统教学双方角色限制，真正体

生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，从而现了学为主体、教为主导、教学相长。

提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一

系列教学方式的总和。案例教学由美国哈佛大学法学院率二、装备课程故障案例教学的组织实施

先提出和使用。案例教学引入我国后，被视为改革传统教

育教学的一面大旗而大力推广。实施案例教学，有利于加要确保案例教学的顺利实施，不但要有丰富的故障案例，

强学生分析问题、解决问题的实践能力的培养，推进人才还必须精心设计案例教学过程。需要针对不同的培训层次、

培养模式的创新。不同的教学内容，选择合适的案例和引入时机，采取灵活多

样的形式，科学筹划授课的全过程。

一、军校任职教育教学中开展故障案例教学的必要性（一）把握原则，构建适应任职教学需要的案例库

合适的案例是实施案例教学的灵魂，丰富的案例库是顺

军队院校任职教育学员都有明确的岗位指向，贴近岗位利开展案例教学的基础。

需求，突出学员任职能力培养，是军校装备课程教学的目标。为了能够在装备保障类课程中顺利开展案例教学，课程

而故障案例是装备实际使用过程中出现的典型问题，也是学组利用多个渠道广泛搜集部队实际维护工作中的故障实例。

员走向工作岗位后可能遇到的问题。并按照一个良好的案例，应该具有典型性、真实性和一定的

（一）采用故障案例教学法是培养目标的需要可研究性的原则，对这些原始故障素材进行筛选、分类、加工，

军事任职教育的培养目标是培养具有岗位任职能力的实构建起了相对完备、适应任职教育教学需要的故障案例库，

用型军事人才，在传授装备知识的同时，更加注重能力的培养，