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课程思政背景下传统文化融入大学英语教学实践性研究

黄丹

南昌交通学院，江西南昌330100

摘要：课程思政指的是在专业学科教学中融入思想政治教育元素，实现思政育人的“全员、全过程、全方位”模

式。大学英语以培养学生英语应用能力、跨文化交际能力为主要目标，课程思政建设模式下，在大学英语教学活

动中渗透传统文化具有重要的现实意义，既能够丰富英语教学内容，也能够促进学生全面发展，增强学生文化自

信，推动传统文化的传承与弘扬。然而，当前大学英语教学面临着传统文化融入不足、教学方法单一的问题，使

得传统文化渗透效果不理想。对此，文章从实际出发，进行了传统文化融入大学英语课程教学的实践性研究。

关键词：大学英语；课程思政；传统文化；教学实践

中图分类号：G641

1大学英语落实课程思政模式的意义在国际化的今天，学生们面临着与国际友人共同

学习的机遇，需要学生具备良好的跨文化交际能力，

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大

学会理解并尊重不同文化。现如今，大学英语课程的

计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的

影响力越来越大，为响应国家对思政教育的号召，贯

根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育

彻落实立德树人教育理念，大学英语课程应肩负起培

方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面

养学生思想道德观念的重要使命，通过在课堂上增加

发展的社会主义建设者和接班人。”

思政教育元素，提高思政教育覆盖面，促进课程思政

新时代社会背景下，加强青少年思想品德教育、

全面建设，培养学生成为德智体美劳全面发展的素质

政治素养教学，思政教学是重要的一环，必须以新时

型人才。

代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观为指

导凝心铸魂，促进高校大学生思政素养培育。课程思2大学英语课程教学中融入中华传统文化的

政强调实现全程、全员、全过程思政育人模式，充分必要性

将专业知识和思想政治元素相结合，推进大学生综合文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在大学

素质形成。英语课程中融入中华传统文化，不仅可以丰富英语教

大学英语作为现代大学教育的重要组成部分，对学内容，还有助于学生树立文化自觉和自信，培养民

培养学生英语听说读写语言技能以及促进大学生形成族情感，实现中华优秀传统文化的弘扬与传承。

跨文化交际能力、增强综合素质层面有着重要的作用。第一，可以更好地丰富英语教学内容。英语课程

在大学英语课堂上落实课程思政育人模式，首先可以通常涉及语法、词汇、阅读和写作等方面知识，内容

以其广泛的受众面和深入的教学内容，增强学生对思繁杂、枯燥，难以激发学生的学习兴趣，在英语课程

政教育的关注度，提高课程思政建设效率。教学活动中，融入中华优秀传统文化，能够加强学生

大学英语课程几乎覆盖了所有专业的学生，不同对传统文化的理解，让学生进一步了解中国的历史、

学科背景的学生聚集在同一课堂上进行英语知识学习，文化和价值观，从而更有兴趣的参与课程学习活动中，

能够让教师有更多的机会引导学生思考国家民族、社提