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课程思政有效融入儿科护理教学方法探析

王和俊

云南省昭通卫生职业学院，云南昭通657000

摘要：课程思政指教师进行教学时，针对学生思想意识进行客观引导，将专业课程与思想政治理论课同向同行，

形成协同效应。课程思政是一种教育教学理念，对教育工作者的要求更严格，要求深入探索思想政治元素，并融

入教学当中。党中央指出，要坚守立德树人任务，坚决落实好思政教育工作。儿科护理是一门研究儿童保健、儿

童疾病防治和护理等内容的课程，如何确保儿科护理教学与思政元素有机融合，是现阶段各高职院校主要面临的

问题。本文以儿科护理为例，从深入挖掘思政元素、科学融入教学等方面进行教学设计，探索教学方法，以提升

学生专业能力和职业素养。

关键词：课程思政；融入；儿科护理；教学方法

中图分类号：G642

0引言增强关爱儿童和社会责任感等意识，使其在儿科护理

实践中能够更好地体现这些价值。有助于塑造学生的

儿科护理是护理专业的重要组成部分，然而在高

职业道德观念，培养对患儿的尊重和关爱，提高学生

职院校课程教学中，因教学方法较简单，教学内容不

的职业操守，使其在儿科护理过程中能够保持高度的

够丰富或新颖，没有达到立德树人的教学目标，过于

[1]

职业道德水准。儿科护理工作直接关系到儿童的身心

注重专业技能，忽视了德育教育的重要性。长期以来，

健康，通过思政教育，可以激发学生的社会责任感，

高职院校专业课程与思政课协同育人的效果和进度不

使其认识到自己在保障儿童健康方面的重要作用，从

理想，思政教育与相关教育工作者之间的联系性不显

而更加努力地履行自己的社会责任。思政教育强调集

著，儿科护理人才培养中思政意识问题也逐渐显现出

体主义和团队协作精神，这对于儿科护理团队的协同

来，对护理质量提升以及行业稳定构成不同程度的影

工作至关重要。学生通过思政教育，能够更好地与团

响。如何利用好专业课程中的思政元素，充分发挥其

队成员协作，提高沟通能力，共同为儿童提供更好的

德育功能，与课程教学和意识引导协同，是目前护理

护理服务。儿科护理常涉及与患儿及其家庭的沟通，

教育中应要解决的问题。

而思政教育有助于提高学生的心理素质，使其更具有

1儿科护理和思政教育的关联性

耐心、责任心和应变能力，更好地应对复杂的患者家

儿科护理是研究儿童生长发育规律、儿童保健、庭情况。总体而言，将思政教育引入高职院校儿科护

疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的一门学科。理教育中，有助于全面培养学生，使其不仅具备专业

儿科护理不仅关注治疗护理疾病，还注重预防措施，技能，还能够胜任儿科护理工作所需的思想观念和道

例如儿童预防接种、指导家长预防意外伤害等。儿科德品质。

护理强调与家庭和社区的密切合作，对于儿童的健康