科教兴国背景下有效物理课堂教学设计研究——以《声音的产生和传播》为例.pdfVIP

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产学研经济经济师2024年第01期

这样的观点：有效教学是提高教师的工

作效率，使用现代化教学手段，培养学生

的各种能力，在三维目标的指引下，合理

科教兴国背景下有效物理课堂教学设计研究安排教学活动，实现教学预期目标，如今

，

我国素质教育的推进淘汰传统的教学

模式势在必行。新课改对物理教学提出

———以《声音的产生和传播》为例三维目标后，教师所关注的不单是学生

的成绩，而是学生未来的发展，教学目标

的确立要考量全体学生，这需要教师遵

循教学中的客观规律，把学生作为课堂

、独

闫泓旭张海丰朱雪彤的中心，鼓励学生敢于提问立思考的

[3]

精神品质。教育者要重视评价的作用，

及发现教学中的不足之处。

摘要：当世界，综合国力的竞争逐渐表现为科技实力新课改的提出，中学物理的教学标准也随之改变，其主要

的竞争，提升我国的科技实力就需要坚持教育为，培养创新：

标准有(1)关注学生。提高教学的有效性就需要掌握学生的实

性人才，全面落实新课改的教育理念。随着素质教育的推广，际情况，培养学生的自主学习能力，分工明确合作完成物理实

如的物理课堂与传统课堂相比截然不同，教师在讲课过程。

验，提高学生的实践能力(2)关注发展。提升教学的有效性最

中不仅要强调学生对物理知识的掌握程度，同时还需要发展终目的是学生的发展，学生的每一次进步都是衡量教师教学

学生的实践能力。针对新课改的要求，对中物理教策略进效果坏的标准，对于教师而言，应关注教师的教学能力、职

行研究，找出物理教学中的不足，通过发现习、小组合、实业道德、良心态的发展，同还应关注教学过程中的物理学

验探究等多种教学方式，提升物理教的有效性。。

习规律，灵活的运用这些规律可以加深学生对知识的理解(3)

关键词：新课改教学设