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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
新课标背景下小学数学教学方法的创新及对策研究
熊嘉敏
江西省抚州市临川区青泥镇中心小学，江西抚州344813
摘要：新课标的实施为小学数学教学提供了更多的创新空间，促使教育者不断探索更有效的教学方法。本文围绕
新课标背景下小学数学教学方法的创新及对策展开讨论。通过分析教学存在问题，如学生学习兴趣不足、缺乏实
际问题解决能力，提出了以多媒体教学、游戏元素引入、探究性学习等创新策略，以期为小学数学教学注入新思
路。本文旨在为广大教育者提供启示，引领小学数学教学朝着更富创意、更具趣味性的方向发展。
关键词：新课标；小学数学；教学方法
中图分类号：G633
0引言质，强调考试成绩和应试技巧，而不是培养学生实际
运用数学知识解决实际问题的能力。学生对于数学的
随着社会的不断发展，新课标为小学数学教学带
学习可能更多地是为了迎合考试的需要，而非真正理
来了新的机遇和挑战。面对传统教学存在的问题，我
解和掌握数学的实际运用。如果教学过程过于注重死
们需要寻求创新的教学方法，以更好地满足学生的学
记硬背和机械运算，而忽略了培养学生的分析和创新
习需求。本文将围绕新课标背景下小学数学教学方法
思维，学生将难以应对未知的实际问题，因为他们缺
的创新展开讨论，分析问题的根源，并提出一系列创
乏从基础知识中推导和应用的能力。
新的对策。
2新课标对小学数学教学的要求
1现行数学教学存在的问题
2.1注重学科思维和能力培养
1.1学生数学学习兴趣不足
新课标对小学数学教学提出了更高的要求，其中
在现行数学教学中，学生数学学习兴趣普遍存在
之一是注重学科思维和能力培养。与传统注重记忆和
不足的问题。这一现象的背后可能涉及多个因素，其
应试的教学理念不同，新课标强调培养学生的数学思
中之一是教学内容的枯燥和脱离实际。很多数学课程
维和解决问题的能力。这包括发展学生的逻辑思维、
注重理论和抽象概念的传授，缺乏足够的生动性和实
创造性思维和批判性思维，使其能够更灵活地运用数
用性，导致学生对数学产生兴趣缺失的感觉。数学被
学知识解决实际问题。新课标要求教师不仅仅关注学
视为一种抽象的符号语言，而非与学生日常生活和实
科知识的传授，还要关注学生思考问题、分析问题的
际问题有直接联系的工具。此外，数学教学中的教材
过程。通过培养学科思维，学生可以更好地理解和应
和题目设计也可能让学生感到枯燥乏味。传统的数学
用数学知识，而不仅仅是被动地接受和记忆。这种变
教材通常以大量的计算和机械式的练习为主，忽略了
革旨在使学生成为具备独立思考和解决问题能力的数
培养学生
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