小学道德与法治《我参与我奉献》第二课时（教学设计）.docxVIP

小学道德与法治《我参与我奉献》第二课时（教学设计）

引言：

道德与法治教育是培养学生良好行为习惯和法治观念的重要环节。《我参与我奉献》是小学道德与法治教材中的一篇文章，旨在通过讲述身边的感人事迹，引导学生关注他人的需要和社会公平与公正。本文将为第二课时的教学设计提供一个详细的计划。

一、教学目标：

1.知识目标：

-理解和掌握《我参与我奉献》中讲述的故事，并能从中领会人与人之间的关爱与帮助的重要性。

-了解小学阶段参与奉献的途径和方式。

2.能力目标：

-培养学生的阅读理解能力，通过故事内容的理解来推断人物性格和态度，并进行情感表达。

-发展学生的合作与交流能力，通过小组合作讨论和展示，共同探讨奉献的意义和如何参与。

3.情感目标：

-培养学生的爱心和奉献精神，关心他人并参与到社会公益事业中。

-提高学生的社会责任感，培养学生为他人提供帮助的意识和能力。

二、教学过程：

1.导入环节（5分钟）：

-与学生共同回顾上一课时的内容，询问他们对奉献精神的理解和认识。

-引导学生思考：我们怎样可以参与到奉献中，为他人提供帮助？

2.阅读故事（15分钟）：

-将学生分成小组，每组两人合作阅读《我参与我奉献》中的故事。

-学生阅读后，在小组内讨论并回答一些问题，例如：主人公做了哪些奉献？他的奉献带来了哪些好处？

3.情感体验（15分钟）：

-让学生以小组形式分享自己参与过的奉献活动或目击到的他人的奉献行为，并分享自己的感受。

-引导学生思考：你认为奉献的意义是什么？为什么我们应该参与到奉献中？

4.教师辅助讲解（15分钟）：

-教师针对学生的分享和观点，进行适当的辅助讲解和引导，进一步加深学生对奉献的理解。

-解释参与奉献的途径和方式，例如：志愿者活动、捐款、帮助弱势群体等。

5.小组讨论与展示（20分钟）：

-组织学生再次分组进行小组讨论，让他们探讨如何在日常生活中参与到奉献中，提出具体的行动计划。

-每个小组选择一位代表，向全班呈现他们的行动计划，并展示自己的理解和主张。

6.总结与反思（10分钟）：

-教师组织学生进行课堂总结，询问学生本节课学到了什么内容和收获了什么。

-引导学生思考并回答：以后我们该如何在日常生活中实践奉献精神？你希望通过你的奉献带给他人什么？

三、教学评价：

1.学生之间的小组合作和讨论表现。

2.学生对故事内容的理解和情感表达能力。

3.学生提出的行动计划的合理性和可行性。

四、教学延伸：

1.鼓励学生实践奉献精神，提醒他们在日常生活中如何找到机会去帮助他人。

2.组织学生参观当地的社区或慈善机构，增强他们对奉献行为的直观感受。

3.定期进行奉献活动的分享会，鼓励学生分享自己参与奉献的经历和感受。

五、教学反思：

本节课通过引导学生阅读故事并与实际情境结合，培养了学生的阅读理解能力、分析能力和团队协作能力。通过小组讨论和展示，激发了学生的参与热情，并提供了参与奉献的具体行动计划。需要注意的是，在课堂设计中要充分考虑学生的实际情况和兴趣点，激发他们的积极性和参与度。同时，教师在指导学生进行思考和讨论时，应提供一些建议和引导，促使学生形成更深入、全面的思考。