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英语教师

高校“基础英语”课程思政探索

王芳

【摘要】阐述高校外语教学课程思政的必要性和可行性，以及“基础英语”课程思政的必要性和可行

性。以“基础英语课程教材之一《大学思辨英语教程精读3》第4单元为例，挖掘其中的思政元素，分析

词汇、句子和语篇教学中如何融入思政元素，进行“基础英语课程思政探索。认为思政教育有利于学生的

全面发展，教师应主动挖掘现代文化中的思想政治资源，讲好中国故事，传递中国声音，传播中国文化。

【关键词】高校外语；基础英语；思政元素；必要性；可行性

一、高校外语教学课程思政的必要性和可行性养结合起来，在育人方面起到积极作用（王守仁

思政教育作为高校推行德育的一项策略性措2021)。

施，其本质是将思想政治元素融人教学，既发挥课外语人才应具备母语语言能力、坚定的政治立

程的教育功能，又帮助学生树立正确的价值观，完场和文化自信（肖艳君2021）。首先，高校外语教学

成育人使命。因此，各科教师不仅要传授课本知不仅是基础语言技能的训练，而且是学生接触西方

识,而且要塑造学生的性格与行为。每门课程都有文化、价值观和意识形态的重要途径。因此，外语教

思政教育的功能，每门课程在育人方面都有其特学的课程思政建设有助于学生坚定政治立场。其

点和优势。次，在外语教学中进行课程思政建设是讲好中国故

随着“一带一路”的发展，教育教学也需要达事的前提。再次,外语教学的课程思政建设有助于

到更高的标准和要求，以提升文化软实力，增强实现中国培养一批政治素质过硬的外语专业人才

文化自信。培养对中国文化的自信越来越成为外的战略目标。最后,外语教学中的课程思政建设可

语教学中思政教育的一个重要部分。当今世界，增强外语教师的思政意识，有助于培养既了解西方

不同民族、种族间在思想和意识形态上的交流和文化，又坚定社会主义核心价值观和文化自信的外

融合空前频繁，外语是大学生了解世界的重要媒语教师。

介。外语的学习除了技能的掌握外，还包括意识二、“基础英语”课程思政的必要性和可行性

形态的渗透和价值观的引导。外语学习需要接触传统英语教学更多注重的是语言知识的教学，

多种文化和价值观，因此有必要加强对外语学习尤其是词、句、篇的讲解，以及对学生听、说、读、写

者的思想政治教育，引导他们辨别真伪。在外语等技能的训练。这样的教学方式有利于学生掌握语

课程中进行思政教育是将知识讲授与思想文化教言知识和技能，但常常忽略对其价值观的塑造。另

育结合的有效途径，这一实践可以将课程资源转外，传统的思想政治教育以说教为主，很少融入课

变为教育资源（杨婧2020）。英语专业的学生处程,往往给人一种晦涩难懂的印象。因此,在思想政

在一种多文化的语言环境中。一方面，英语课程治教育的大背景下，“基础英语”课程应采取措施加

可以帮助学生了解中外文化,形成国际化视野，强思想文化教育。

培养国际意识；另一方面，有利于学生讲好中国故(一)必要性

事，传递中国声音（黄彩霞、刘畅、程小雨2020）。作为英语专业的一门基础必修课，“基础英语”

外语课程可以将价值观塑造、知识传授和能力培（也叫“综合英语”)的开设对象是大学一、二年级学

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